HECHO: los alumnos salen en estampida del aula

HECHO: los alumnos salen en estampida del aula

1. WHAT / QUÉ: los alumnos no se sienten a gusto en su alula, la perciben como un espacio en el que están obligados a permanecer, no valoran ni cuidan espacio y materiales. Prefieren estar en pasillos y patio. Prefieren sentarse en el suelo y en las mesas. Se balancean en la sillas. Dejan papeles y basura por el suelo. CONTRAS: estas actitudes y comportamientos no facilitan la convivencia, ni el proceso de aprendizaje e interacción educativa.

2. WHY/ POR QUÉ: ni el espacio ni los muebles son acogedores (colores de paredes fríos o sucios), suelo frío, mesas y sillas no cómodas. Disposición de las mesas muy marcial, estructura autoritaria. Énfasis en el silencio y el orden. Libertad reducida para entrar y salir en clase. Horarios preestablecidos y rígidos. No perciben el espacio como propio, no sienten responsabilidad individual ni colectiva de cuidarlo. PROS: este tipo de espacios y mobiliarios son prácticos y económicos.

3. WHEN / CUÁNDO. Permanentemente, durante todo el horario lectivo, al finaliza las clases o siempre que tienen oportunidad.

4. WHO / QUIÉN: los alumnos de Bachillerato.

5. HOW/CÓMO. ¿Cómo podríamos hacer que los alumnos sientan el aula como espacio propio en el que les apetezca estar? muebles más módomos, colores de paredes y material del suelo más acogedor. Disposición del mobiliario que permita más libertad. Los alumnos responsables de la decoración y mantenimiento del espacio-aula. PROS: mejorará la implicación e interés de los alumnos. CONTRAS: trabajo de gestión y administrativo, pedir permisos, coste económico...etc.

6. NUEVOS RETOS:

   • Convertir el aula en un elemento más de aprendizaje
   • Adaptar el espacio a los alumnos, a sus necesidades y estados y no al revés.
   • Implicar y responsabilizar a los alumnos en la construcción del espacio y ambiente de su aula.

7. WHERE/ DÓNDE. En centro educativo o instituto. El aula está integrada en un contexto-edificio con arquitectura muy fría y marcial (pasillos largos, espacios divididos en sectores, aulas-cubículos, puertas opacas, paredes y suelos fríos, verjas...etc). En un centro urbano donde prima el asfalto, ruido, coches, edificios, pocos espacios naturales. ¿Dónde podríamos dar la clase como alternativa?: biblioteca, gimnasio, patio, cafetería, parque, fuera del centro, llevar el centro a un entorno natural...etc. PROS: mejora el interés y participación de los alumnos, mayor interacción con el medio y el espacio, mayor participación, mejora la calidad del proceso de aprendizaje. CONTRAS: trámites administrativos, obtener permisos, costes económicos...etc.