NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL

Jenny Bojorquez
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Neuropsicología Infantil
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NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL
1 Se basa en
2 Fundamentos teóricos y clínicos
2.1 Modelos explicativos
2.1.1 Diferencias entre
2.1.2 Adulto
2.1.2.1 Maduración completa del cerebro
2.1.2.1.1 Procesos cognitivo comportamentales estáticos
2.1.3 Niño
2.1.3.1 El cerebro aún se encuentra en desarrollo
2.1.3.1.1 Procesos cognitivo comportamentales dinámicos
2.2 Tiene
3 Se enfoca en 3 tipos de problemas
3.1 3. Desfases en la adquisición de habilidades intelectuales y de formas de comportamiento
3.2 1. Secuelas de patología cerebral temprana
3.3 2. Condiciones médicas especificas de tipo genético y metabólico
4 Tiene sus raíces en
5 El concepto de disfunción cerebral
6 Estudios sobre el desarrollo de la inteligencia
7 Estudia
8 Las relaciones entre el cerebro y la conducta/cognición dentro del contexto dinámico de un cerebro en desarrollo, en especifico de los niños.
8.1 Se divide en
8.1.1 Neuropsicología infantil clínica
8.1.1.1 Influenciada por
8.1.1.2 Neurología
8.1.1.3 Psiquiatría
8.1.1.4 Psicología clínica
8.1.1.5 Centrada en
8.1.1.6 Evaluación y rehabilitación de niños con disfunción cerebral y con problemas de desarrollo
8.1.1.7 Psicología educativa
8.1.2 Neuropsicología infantil experimental
8.1.2.1 Influenciada por
8.1.2.2 Neurociencias cognitivas
8.1.2.3 Neurobiología del desarrollo
8.1.2.4 Método científico
8.1.2.5 Centrada en
8.1.2.6 El entendimiento de las relaciones entre el funcionamiento cognitivo/comportamental y el cerebro en desarrollo
9 Otros autores destacados
9.1 Anderson y colaboradores
9.1.1 Propusieron 3 dimensiones del conocimiento
9.1.1.1 Análisis de los procesos cognitivos comportamentales
9.1.1.2 Dimensión neurológica
9.1.1.2.1 Dimensión cognitiva
9.1.1.2.1.1 Dimensión psicosocial
9.1.2 Las cuales deben incluirse en el
9.2 Rourke
9.2.1 Propusó
9.2.2 Modelo de descripción del trastorno no verbal de desarrollo
9.2.2.1 Planteó que un modelo unificado debe ser capaz de:
9.2.2.1.1 Explicar un espectro de conductas infantiles normales y anormales
9.2.2.1.1.1 Conocer el desarrollo progresivo interactuando con la maduración cerebral
9.2.2.1.1.1.1 Vertical
9.2.2.1.1.1.2 Horizontal
9.2.2.1.1.1.3 Inter-hemisféria
9.2.2.1.1.2 Mediante los tres ejes:
10 NEUROPSICOLOGÍA
10.1 Objetivo
10.1.1 Estudio de la organización cerebral.
10.1.1.1 Actividad
10.1.1.2 Cognitivo
10.1.1.3 Conductual
10.1.1.4 Entender la relación
10.1.1.4.1 Cerebro
10.1.1.4.2 Conducta
10.1.1.4.3 Desde el Contexto sociocultural
10.2 Origenes
10.2.1 Trabajos del siglo XIX
10.2.1.1 Paul Broca
10.2.1.1.1 Investigó
10.2.1.1.2 Cuales lesiones cerebrales frontales izquierdas alteran la articulación del lenguaje
10.2.1.2 Karl Wernicke
10.2.1.2.1 Propusó
10.2.1.2.2 Esquema de Litchtheim y Wernicke
10.2.1.3 Munk
10.2.1.3.1 Ceguera Psíquica
10.2.1.3.1.1 Refirió
10.2.1.4 Freud
10.2.1.4.1 Introdujo el término Agnosia
10.2.2 Trabajos del siglo XX
10.2.2.1 Liepmann
10.2.2.1.1 Apraxia
10.2.2.1.1.1 Introdujo el concepto
10.2.2.2 Kleist y Poppelreuter
10.2.2.2.1 Aproxia óptica
10.2.2.2.1.1 Refirieron
10.2.2.2.2 De manera individual
10.2.2.2.3 Kleist
10.2.2.2.3.1 Apraxia construccional
10.2.2.2.3.1.1 Introdujo el concepto
10.2.2.3 Surgieron dos puntos de vista con relación a las funciones cognitivas
10.2.2.3.1 Localizacionista
10.2.2.3.1.1 Restringía las funciones cognitivas a áreas específicas del cerebro
10.2.2.3.2 Holista
10.2.2.3.2.1 Las funciones cognitivas eran parte de regiones mucho más amplias
10.2.3 Actualidad
10.2.3.1 Sistemas funcionales
10.2.3.1.1 Se usa el concepto de
10.2.3.1.2 Fue sistematizado por Luria
10.2.3.1.2.1 Desarrollado por otros autores
11 Para una intervención éxitosa se requiere
11.1 Investigación de efectos del daño cerebral
11.2 Evaluación de técnicas de las intervenciones
11.3 Conocer el medio ambiente
12 Épocas
12.1 Siglo XIX
12.1.1 Observaciones aisladas sobre posibles patologías de problemas de aprendizaje
12.1.1.1 Gaudar
12.1.1.2 Bernhart
12.1.1.3 Freud
12.1.1.4 Mallins
12.1.1.5 Autores
12.2 Siglo XX
12.2.1 Campo de trabajo dedicado a problemas infantiles
12.2.1.1 Patología cerebral
12.2.1.2 Asociado al desarrollo
12.2.1.3 Autores
12.2.1.4 William Pringle Morgan
12.2.1.4.1 Lenneberg
12.2.1.4.1.1 Francis Pirozzollo
12.2.1.4.1.1.1 Funda la primera revista dedicada ala neuropsicología del desarrollo
12.2.1.4.2 Estudia el trastorno en la lectura
12.2.1.5 James Hinshelwood
12.2.1.6 Samuel Kirk
12.2.1.6.1 Utiliza el término problemas de aprendizaje
12.2.1.7 Retraso mental
12.2.1.8 Albert Galaburda y Norman
12.2.1.9 Alfred Strauss y Heinz Werner
12.2.1.9.1 Determinaron las bases cerebrales del retardo mental
13 Evaluación neuropsicológica infantil
13.1 Es diferente a la evaluación del adulto
13.2 El perfil de la evaluación neropsicológica en el niño varía por el tiempo
13.2.1 Destaca significativamente la recuperación y rehabilitación
14 Profesional dedicado a esta área
15 Neuropsicólogo infantil
15.1 Especialista en evaluación y tratamiento de niños o adolescentes con alteraciones cognitivas, de la conducta o académicas relacionadas con problemas congénitos o lesión cerebral

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