Indígenas rurales, migrantes, urbanos: una educación equivocada, otra educación posible

Aylin Salinas
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Mind Map on Indígenas rurales, migrantes, urbanos: una educación equivocada, otra educación posible, created by Aylin Salinas on 10/31/2016.
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Indígenas rurales, migrantes, urbanos: una educación equivocada, otra educación posible
1 La educación de los pueblos indígenas en comunidades de origen
1.1 “interculturales bilingües”.escuelas preescolares y primarias denominadas
1.1.1 son indígenas
1.1.1.1 Los niños indígenas asisten menos a la escuela que los no indígenas.
1.1.1.1.1 Conteo Nacional de Población del año 2005, por cada niño no hablante de lengua indígena que no asiste a la escuela, dos niños hablantes de lengua indígena no lo hacen (INEGI, 2005).
1.1.1.1.1.1 Los niños que asisten a escuelas indígenas aprenden menos que los de la escuelas primarias generales
1.1.1.1.1.1.1 Los alumnos indígenas requieren mas atención educativa, cuentan con menos recursos y calidad en la atención .
2 La educación de los indígenas urbanos
2.1 los indígenas mexicanos son indígenas urbanos
2.1.1 La multiculturalidad
2.1.1.1 (Schmelkes) la coexistencia en un mismo territorio de grupos culturales y pueblos diferentes.
2.1.1.1.1 Baja escolaridad
2.1.1.1.1.1 se dedican a la venta ambulante, a la producción de artesanías, a la mendicidad e incluso a la prostitución.
2.1.1.1.1.1.1 Suelen ser descriminados
2.1.1.1.1.2 Los maestros de educación
2.1.1.1.1.2.1 son formados por el paradigma de la homogeneidad,
2.1.1.1.1.2.1.1 Los maestros no reconocen a los niños(a) indígenas sus saberes propios
3 La educación de los jornaleros agrícolas migrantes
3.1 emigran al centro y sur del país
3.1.1 por el cual los alumnos abandonan la escuela mientras viajan
4 Las causas
4.1 Racismo hacia las personas indigenas
4.1.1 Suelen abandonar su cultura, olvidar su lengua, dominar el español, acceder a los mecanismos de movilidad social abiertos a la población no indígena.
4.1.1.1 La cultura indígena no está presente en las aulas.
5 La educación posible
5.1 (Schmelkes) maestros no son buenos, los supervisores no tienen recursos para visitarlos y apoyarlos, la infraestructura es deficiente…
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