MAESTRO Y SABER

ANA   MARIA ESTRADA PINEDA
Mind Map by ANA MARIA ESTRADA PINEDA, updated more than 1 year ago
ANA   MARIA ESTRADA PINEDA
Created by ANA MARIA ESTRADA PINEDA over 3 years ago
1
0

Description

Mapa mental del documento Maestro y Saber
Tags

Resource summary

MAESTRO Y SABER
1 La educación
1.1 Es
1.1.1 El proceso de inserción social del individuo.
1.1.1.1 Tiene como fin
1.1.1.1.1 Adaptar al individuo a los canones sociales y culturales en los que está imerso
1.1.1.1.1.1 Por medio de
1.1.1.1.1.1.1 La Pedagogía
1.1.1.1.1.1.1.1 Que es
1.1.1.1.1.1.1.1.1 La teoría y práctica de la educación
1.1.1.1.1.1.1.2 Pretende
1.1.1.1.1.1.1.2.1 Producir un efecto colectivizante en el suejto
1.1.1.1.1.1.1.3 Comprende el sujeto como
1.1.1.1.1.1.1.3.1 Un hecho simbólico referido a la colectividad
1.1.1.1.1.1.1.3.1.1 por ello
1.1.1.1.1.1.1.3.1.1.1 El niño es un ente completo, íntegro en sus capacidades mentales y corporales
1.1.1.1.1.1.1.3.2 Convergen en
1.1.1.1.1.1.1.3.2.1 El reconocimiento del terreno del deseo
1.1.1.1.1.1.1.3.2.1.1 por ello
1.1.1.1.1.1.1.3.2.1.1.1 para la educación es importante introducir elementos para ampiar la acomprensión
1.1.1.1.1.1.1.3.2.1.1.1.1 Sim embargo
1.1.1.1.1.1.1.3.2.1.1.1.1.1 Imposibilidades de saber y transmitir
1.1.1.1.1.1.1.3.2.1.1.1.1.1.1 1) Maestro es un sujeto en falta 2) Especialización Temática 3) Borra al sujeto suponiendolo como estimulado
1.1.1.1.1.1.1.3.2.1.1.1.1.1.1.1 Recomendaciones
1.1.1.1.1.1.1.3.2.1.1.1.1.1.1.1.1 Enfocarse en la formación y reconocer la condición de "no saber"
1.1.1.1.1.1.1.3.2.2 El lenguaje
1.1.1.1.1.1.1.3.2.2.1 Discurso del Amo
1.1.1.1.1.1.1.3.2.2.1.1 El maestro convoca a los alumnos
1.1.1.1.1.1.1.3.2.2.1.1.1 para
1.1.1.1.1.1.1.3.2.2.1.1.1.1 producir conocimiento
1.1.1.1.1.1.1.3.2.2.1.1.1.1.1 pero
1.1.1.1.1.1.1.3.2.2.1.1.1.1.1.1 la causa es desconocida
1.1.1.1.1.1.1.3.2.2.2 Discurso Universitario
1.1.1.1.1.1.1.3.2.2.2.1 El saber por el saber representauna forma de goce
1.1.1.1.1.1.1.3.2.2.2.1.1 El sujeto está dividido
1.1.1.1.1.1.1.3.2.2.2.1.1.1 en
1.1.1.1.1.1.1.3.2.2.2.1.1.1.1 la imposibilidad de acercarse al saber
1.1.1.1.1.1.1.3.2.2.2.1.1.1.1.1 el maestro es un facilitador
1.1.1.1.1.1.1.4 su labor es
1.1.1.1.1.1.1.4.1 Transformar el sujeto en un ser social
2 Para el Psicoanálisis
2.1 El niño es un ser sexual
2.1.1 esto
2.1.1.1 Cambia la percepción eductiva
2.1.1.1.1 Según Freud
2.1.1.1.1.1 La vida humana está regida por el placer y el sufrimiento
2.1.1.1.1.1.1 Por ello
2.1.1.1.1.1.1.1 Educar, gobernar y psicoanalizar son tareas imposibles.
2.1.1.1.1.1.1.1.1 El psicoanálisis
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Comprende el sujeto como
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 un ente didvidido por efecto de lo simbólico
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 atravesado por
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 el lenguaje
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 que
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 captura parcialmente lo real
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 creando
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 una falta en el sujeto
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 que origina
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 la dinámica del deseo y el Objeto a
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 que conlleva
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 La búsqueda del sentido de la existencia
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 regido por
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 una referencia al Otro
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 subordinado al
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Orden simbólico del lenguaje.
Show full summary Hide full summary

Similar

NIÑO
anderpp_
9 History- The Treaty of Versailles
melgallagher
GCSE Biology AQA
isabellabeaumont
Circle Theorems
I Turner
GCSE English Language Overview
philip.ellis
A-level Psychology Key Terms & Definitions
Andrea Leyden
GoConqr Getting Started Guide
Norman McBrien
Planeación estratégica
FAYZULY FREILE RIVERA ESTUDIANTE
Planeación estratégica
FAYZULY FREILE RIVERA ESTUDIANTE
La Reproducción en los Seres Humanos
Rebecca Doria
MAPA CONCEPTUAL DE TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Sarah Carrasco