la inteligencia - created from Mind Map

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Estudios de la inteligencia

Diferencias individuales

¿que es la inteligencia ?

Definiciones de inteligencia

Desarrollo y ciclo vital

Niveles de CI

Origenes filogeneticos de la inteligencia

La inteliogencia como adaptación al ambiente

se considera a la inteligencia un factor decisivo para los logros educativos.

Es sumamente importante para el éxito del trabajo y en el desarrollo socioeconómico de los pueblos

La inteligencia como capacidad de adaptación a un medio cambiante

los seres humanos poseemos características en común y características que nos diferencian

la naturaleza humana

cada persona es única como combinación de elementos y factores .

clasificación de las características humanas

aquellas que son comunes a todos los humanos

las que son características de un grupo en particular

Las que son únicas del individuo

a este grupo pertenece : la inteligencia , personalidad ,aptitudes y los intereses

La inteligencia es la capacidad de solucionar problemas , de razonar ,de adaptarse al ambiente .

´ edad cronológica ´ primer test de inteligencia , presentada en 1905 en Francia

era conocida por que se daba en algunas personas en especial .

hoy es conocido que la inteligencia existe en todas las personas en mayor o en menor grado

la inteligencia también se da en los animales no humanos

los problemas que existen en la inteligencia se refieren a su definición

el concepto de la inteligencia ah estado ligada a su medición

la genética , del ambiente y su interacción , han formado parte de que se generen distintas definiciones

eso dio comienzo a nuevas pruebas de inteligencia como : Terman , el stanfort-Binet y el weschler

existen diversas definiciones y pueden agruparse en categorías

definición actual y más apropiada

filosóficas

pragmáticas

factoriales

operacionales

es el poder de combinación (Ebbinghaus 19859)

según Binet se caracteriza por comprensión , invención , dirección y censura

inteligencia emocional ( Salovey y Mayer 1990)

Sternberng 1985 considera que la inteligencia está basada en tres categorías

inteligencias múltiples ( Howard gardner )

habilidades analíticas , creativas y practicas

las soluciones factoriales al concepto de inteligencia se apoyaron en la técnicas de análisis factorial(Thursthone )

las soluciones operacionales ( Bridgman ) insisten que es preciso medir y luego definir

La inteligencia es lo que miden los tests de inteligencia (Boring ,1923)

Inteligencia es un conjunto de habilidades cognitivas y conductuales que permite la adaptación eficiente al ambiente físico y social. Incluye la capacidad de resolver problemas, planear, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender de la experiencia. No se identifica con conocimientos específicos ni con habilidades específicas sino que se trata de habilidad cognitiva general, de la cual forman parte las capacidades específicas.

evolución de los seres humanos desde la concepción hasta la muerte

las medición de la inteligencia utiliza pruebas que se adecúan a la edad de la persona

la capacidad intelectual de la persona es medido por el test que es estandarizada para cada nivel de edad dividida por la edad cronológica (en meses )y multiplicado por 100 y obtener un numero entero

Genio , 130 o más

inteligencia superior : 115 a 130

inteligencia normal 85 a 115

CI promedio : 100

retardo mental , limítrofe o bordeline :70 a 85

leve : 50-55 a 70

Este énfasis psicométrico ha sido muy útil para los trabajos en la educación

moderado :35-40 a 50-55

grave o severo 20-25 a 35-40

profundo : CI de 20-25 o menos

más sin embargo la medición de Ci a beneficiado y tambien ha generado etiquetas ya sean positivas o negativas

La teoría de Piaget , según este enfoque de la evolución de inteligencia el desarrollo es lineal y ordenado

ya que la persona trata de acomodar su ejecución a las expectativas que se han formado de ellas .

La psicología contemporánea considera que no es bueno colocar etiquetas ya sea retardado o brillante y superdotado o cualquier otra etiqueta .

A veces la etiqueta limita las posibilidades y se vuelve una profecía auto-realizada

se ha encontrado que el CI se ha incrementado en tres puntos cada década a partir del siglo XX cuando comenzaron a hacer mediciones de la inteligencia

denominado efecto flynn

y en países desarrollados como Noruega y Dinamarca estos avances de CI se presentaron durante varias décadas pero se estabilizaron y no se presentan más.Parecería que se hubiera alcanzado un nivel alto

¿de donde pende nuestra inteligencia ?

es por eso que el origen filogenéticos ha causado interes

Darwin en la teoría de la evolución propone : el estudio de los procesos psicológicos los animales no humanos dio origen a la psicología comparada

el orimer psicólogo comparativo fue George j , quien presento evidencias acerca de las capacidades mentales superiores en los animales

otros ivestigadores insistieron en eliminar las especulaciones y evidencias anecdóticas sobre la inteligencia animal

a principios de la década de los 70 se comenzo a desarrollar el estudio de las habilidades cognitivas superiores de los animales

anteriormente en 1917 se realizaron estudios en chimpancés (Wolfang Köhler)

se realizaron investigaciones experimentales sobre el lenguaje en el chimpancé y demostraron que existe la comunicación altamente elaborada en los primates

en 1978 se trabajaron con monos sobre transmisión de cultura en japón y se encontró que los monos adquieren conductas como lavar los alimentos y otras que las traspasan a las siguientes generaciones

dicha transmisión cultural es similar a la que existe en los seres humanos

todas las investigaciones han demostrado la continuidad entre los procesos psicológicos de las especies no humanas y la especie humana.

la inteligencia existe en seres humanos y en muchas especies más

existen habilidadescognitivas que permiten la realización de comportamien-tos complejos.

Esta habilidad quellamamos inteligencia posibilita la adaptación de los organismos a su ambiente

y se ha encontrado que la persona más inteligente

Es más capaz de modificar su ambiente para que encaje mejor en sus potencialidades.

Es más capaz de adaptarse al ambiente físico y social.

Es más hábil para seleccionar ambientes en los cualespueda funcionar mejor.

Es más capaz de enfrentar situaciones novedosas einesperadas.