WISC-IV - created from Mind Map

Indice de Compréhension Verbale Les Apprentissages Milieu Soc et Cult Langage et Parole Les Subtests Similitudes Vocabulaire Compréhension Ce qu'on évalue *raisonnement verbale* *information* Ce qui est sollicité au niveau cog Formation/identification, niv elaboration concepts verbaux Sollicité niv Clinique MLT (vocab) Cap de se distancier niv affectif, personnel, perceptif Cap faire appel acquisition scolaires L'access à la pensée catégorielle L'abstraction (generalising) niv concrete, fonctionnel ou abstrait (class) Niv de langage/lexique (noms) Connaissance convention/regle soc/codes cult Les Processus de liaison Les affects L'investissement de la relation avec le psy Projection La séparation (niv lang) La curiosité/intérêt pour le monde La capacité de mobiliser expériences passées rapport/invest au savoir la sublimation Relation d'autonomie ou dépendance à l'adulte

Indice de Raisonnement Perceptif (à partir d'un matériel visuel) Cubes identificat concept indep du langage, acquis scol. Organisation perceptive/2 dimension - 3,convertir des stimuli abstraits en un objet concret Cap rep mentale, Coordination visuo-motrice, autonomie, stress, img du corps/schema corporel Matrices induction conceptualisation, catégorisation (établir des liens), inhibition, percep visuelle, vocab, *complétement d'image* analyse et percep visuelle, mémoire de travail, concentration, cap d'apprentissage, categorisation, renoncer, faire des liens Percep Vis, analyse, discrimination des détails dans un globalité, attention, mlt, problématique du manque

le raisonnementfaire des liens entre diff concepts 'catégorisation, resol de prob

l'intell visuo spatiale

Vitesse de traitement de l'information allège chg memoire travail facilitant le raisonnement Coordination visuo-mot/crayon pap rôle apprentissage/attention, sans langage ni influence du miliu socio-cult discrimination vis rapide des symboles et formes aller retour fréquent/mémorisation soutenu concentration l'attitude face tâche scolaire sans contact avec psy attention rapidité motrice/ habilité graphique attitude de l'enf face tâche scolaire l'anxiété liée chrono

Indice de Mémoire de travail L'efficacité de la boucle phonologique Concentration/stockage/manip des info La lecture, l'expression écrite et le calcul mentale Mémoire des chiffres Arithmétique Ordre direct Ordre inverse support auditif/concentration Réaction en lien avec expé mathématiques Compréhension verbale

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cap à réconnaitre des configurations spatiales, à réproduire un schéma ou un graphique à partir de quelques indices vis, la conservation des images mentales, leur manip et transformation

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Similitude Qualité lexique, syntaxe Liaison mot-chose niv de pensée sens concrete fonctionnel ou abstrait Mettre en relation ou pas les 2 termes? (processus de liaison des réactions émotionelles?

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