Flashcards
APRENDIZAJE
Flashcards do conjunto (27)
- 1APRENDIZAJE COGNITIVOImplica formas de enseñanza diferentes que facilitan la *construcción activa del conocimiento*
- 2EN LA EDUCACION DESTACA QUE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE SE DEBE:1. Estimular el aprendizaje de relaciones
2. Buscar conexiones y modificar puntos de vista.
3. Planificar teniendo en cuenta que el aprendizaje significativo requiere tiempo.
4. Aprovechar y estimular la capacidad de inventar.
5. Tener en cuenta la preparación y conocimiento de cada aprendiz.
6. Explorar el interés de los niños en el juego. - 3APRENDIZAJE POR REESTRUCTURACIÓN (GESTALT)"EL TODO ES MÁS QUE LA SUMA DE SUS PARTES"
cada parte tiene sus propiedades individuales, pero al formar un todo, éste, tiene propiedades distintas de las que tenían sus partes que lo integran. - 4ORGANIZACIÓN PERCEPTUALFormas como las partes de un estimulo complejo se relacionan y los factores que influyen en dichas relaciones.
- 5INSIGHTDescubren que aveces con la comprensión súbita o "Insight" se logra aprender cosas muy complejas (intrincadas)
(darse cuenta, comprensión súbita) - 6PENSAMIENTO REPRODUCTIVOAplicar los conocimientos adquiridos a una situación nueva.
- 7PENSAMIENTO PRODUCTIVODescubrimiento de una nueva organización perceptual o conceptual respecto a un problema.
(Reestructuracion cognitiva respecto al problema presentado) - 8PROCESO DE RESOLUCION DE PROBLEMAS1. Observar indicios y combinarlos
2. Re ordenar las evidencias disponibles
3. Observar el problema desde una perspectiva nueva - 9APRENDIZAJE ACTIVO (PIAGET)Plantea la interacción de los estudiantes con el maestro y compañeros para probar sus pensamientos para probar, retroalimentar y ver diferentes puntos de vista
El desarrollo del pensamiento lógico en 4 etapas: - 10SENSORIOMOTRIZ0-2 años -Adquisición de información básica. Espacio/tiempo. Pasa de acciones reflejas a actividad dirigida.
- 11PREOPERACIONAL2-7 años- Desarrollo gradual del lenguaje. -Capacidad de pensamiento simbólico. -Dificultad para captar punto de vista de otras personas.
- 12OPERACIONAL CONCRETA7-11 Años: -Capacidad de resolver problemas de forma lógica. -Entiende la "reversibilidad"
*Capacidad de imaginar que algo en el ambiente puede cambiar o producir cambio"
Capacidad de reversión: Deducir-> Movimientos.
Entiende otros puntos de vista. - 13OPERACIONAL FORMAL11-15 años: Capaz de resolver problemas abstractos de forma lógica. -Pensamiento mas científico
- 14APRENDIZAJE POR MEDIACIÓN (VYGOTSKI) PENSAMIENTO <-> LENGUAJEA medida que el niño crece se distinguen 3 etapas en relación a pensamiento y habla.
- 151ERA ETAPAPENSAMIENTO Y HABLA NO ESTÁN RELACIONADOS:
- 162NDA ETAPAPENSAMIENTO Y HABLA SE CONECTAN: Origen del lenguaje "subvocal" característico de la mayor parte de nuestro pensamiento complejo.
- 173RA ETAPARELACIÓN PENSAMIENTO Y LENGUAJE: Habla egocéntrica se convierte en habla interna.
Pensamientos complejos por capacidad de uso lingüístico. - 18APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO (BRUNER)RELACIONES ENTRE EL DESARROLLO, LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.
cree que se deberían presentar situaciones problemáticas al estudiante para estimular al descubrimiento la estructura. - 19ETAPA EJECUTORACorresponde a la etapa sensoriomotriz de Piaget: Concebir el mundo a través de objetos actuando sobre ellos.
- 20ETAPA ICÓNICACorresponde a la etapa preoperacional: Forman imágenes para representar lo que sucede en el mundo.
- 21ETAPA SIMBÓLICAUltima fase del periodo preoperacional: Los niños son capaces de representar al mundo por medio de símbolos.
- 22APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (AUSUBEL)Adquisición de conocimiento a través de a recepción más que a través del descubrimiento.
*Contrasta con Bruner* - 23APRENDIZAJE VERBAL SIGNIFICATIVOInformación, ideas, relaciones verbales entre las ideas en conjunto.
- 24APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO1. Incorporación sustantiva, no arbitraria y no verbalista de nuevos conocimientos.
2. Esfuerzo por relacionar los nuevos conocimientos con conceptos superiores.
3. Aprendizaje relacionado con experiencias.
4. Implicación afectiva. - 25APRENDIZAJE SOCIOCOGNITIVO (BADURA)APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN
Observador aprende de las acciones de otros. - 26REGIDO POR 4 PROCESOS1. ATENCIÓN
2. RETENCIÓN
3. REPRODUCCIÓN MOTRIZ
4. PROCESOS MOTIVACIONALES - 27APRENDIZAJE POR PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN (GAGNÉ)El organismo recibe información del medio ambiente, lo codifica, transforma con el propósito de comprenderla, almacenarla y procesarla mediante estrategias cognitivas; así mismo elabora y genera respuestas.
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- Nathallie Michaelis
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