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Aula 03 - As Políticas de Avaliação da Educação Básica Brasileira: em Busca da Qualidade
Flashcards do conjunto (11)
- 1Aula 03 - As Políticas de Avaliação da Educação Básica Brasileira: em Busca da Qualidade Edson OratiAvaliar é assinalar, estimar, apreciar ou calcular o valor de algo.
- 2Formas de avaliação: Pedagógica: se faz presente na relação professor-aluno, sendo somativa por meio de provas escritas e formativa, baseada no acompanhamento do crescimento intelectual e social do aluno. Institucional: a escola se avalia para diagnosticar a realidade escolar, tomando como referência o Projeto Político-Pedagógico. Em Larga Escala: avalia todo o sistema educacional em nível federal e estadual/distrital e estabelece séries históricas de desempenho, que permitem identificar tendências, visando reorientar políticas públicas.
- 3Aos vencedores, o privilégio e o mérito pela conquista. E aos perdedores?"A função de uma avaliação é também diagnosticar e repensar o que não foi obtido a partir das diretrizes, objetivos e metas tratados" [1].
Diga não à pedagogia dos fracassos!!!
- 4Índice de Desenvolvimento da Educação Básica O IDEB é um exemplo de avaliação em larga escala, que realiza um monitoramento objetivo dos sistemas de ensino a partir da combinação entre o fluxo escolar e a aprendizagem escolar [2].O IDEB considera a taxa de aprovação e a média de desempenho nos exames padronizados (Prova Brasil e SAEB), no sentido de estabelecer metas para alcançar a evolução desejada do sistema educacional, de modo que todas as crianças e os adolescentes possam frequentar a escola, sem abandoná-la precocemente, e aprender efetivamente para evitar repetências [2].
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- 7—Análise dos dados:
a) Nos Anos Iniciais do EF, o Brasil atingiu as metas estipuladas entre 2007 e 2015;
b) Nos Anos Finais do EF, o Brasil atingiu as metas estipuladas entre 2007 e 2011, mas não atingiu as metas de 2013 e 2015;
c) Nos Anos Iniciais do EF, as metas foram atingidas pelas redes estadual e municipal entre 2007 e 2015;
d) Nos Anos Finais do EF, as metas foram atingidas pelas redes estadual e municipal entre 2007 e 2011, mas não foram atingidas as metas de 2013 e 2015;
e) A rede particular não atingiu as metas estipuladas para os Anos Iniciais do EF entre 2011 e 2015 e para os Anos Finais do EF entre 2009 e 2015;
f) As metas e os valores do IDEB da rede particular são maiores do que aqueles da rede pública;
g) As metas e os valores do IDEB são maiores para os Anos Iniciais do EF do que aqueles para os Anos Finais do EF.
- 8—Análise dos dados:
a) No EM, o Brasil atingiu as metas estipuladas entre 2007 e 2011, mas não atingiu as metas de 2013 e 2015;
b) No EM, a rede estadual atingiu as metas estipuladas entre 2007 e 2011, mas não atingiu as metas de 2013 e 2015;
c) No EM, a rede particular atingiu a meta de 2007, mas não atingiu as metas estipuladas entre 2009 e 2015;
d) No EM, as metas e os valores do IDEB da rede particular são maiores do que aqueles da rede pública;
e) As metas e os valores do IDEB são maiores para o EM do que aqueles para os Anos Finais do EF que, por sua vez, são maiores do que aqueles para os Anos Iniciais do EF.
- 9Objetivos do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica): a) Avaliar a Educação Básica Brasileira; b) Contribuir para o aumento da qualidade da Educação; c) Contribuir para a universalização do acesso às escolas; d) Servir como base de dados concretos para orientar e reorientar as políticas públicas voltadas para a Educação Básica; e) Servir como um indicador dos fatores que influenciam o desempenho dos alunos.A ANEB e a ANRESC/Prova Brasil são realizadas de 2 em 2 anos, enquanto que a ANA é realizada anualmente.
- 10Avaliações em Larga Escala: ANEB: abrange, por AMOSTRAGEM, alunos do 3º Ano do Ensino Médio das redes públicas e privadas, em áreas urbanas e rurais e compõe o IDEB do Brasil, dos estados e das regiões; ANRESC/Prova Brasil: abrange alunos do 5º Ano e 9ºAno do Ensino Fundamental apenas das escolas da rede pública (municipais, estaduais e federais) e compõe o IDEB de escolas e municípios; ANA: abrange alunos do 3ºAno do Ensino Fundamental das escolas públicas em período de alfabetização.Avaliações em Larga Escala:
PISA: Programme for International Student Assessment ou Programa para Avaliação do Estudante Internacional, abrange os estudantes de 15 anos de diversos países e avalia as habilidades em leitura, escrita, matemática e ciências.
ENEM: Exame Nacional do Ensino Médio, criado em 1998, abrange os alunos do 3ºAno do Ensino Médio.
Para quê serve o ENEM?
a) a partir de 2009, serve como mecanismo de seleção para o ingresso no Ensino Superior;
b) serve como oportunidades de acesso às vagas em Instituições Federais de Ensino Superior (IFES);
c) serve para o acesso ao Programa Universidade para todos (Prouni). - 11Referências Bibliográficas: [1] UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA. Material de apoio da disciplina Políticas e Gestão da Educação Básica. Acesso em: 17 de mai. 2017; [2] FERNANDES, R. Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB): Metas Intermediárias para a sua trajetória no Brasil, estados, municípios e escolas. Ministério da Educação, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais 'Anísio Teixeira'. Disponível em: . Acesso em: 17 de mai. 2017; [3] MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Censo Escolar 2016 Notas Estatísticas. Disponível em: . Acesso em: 17 de mai. 2017; [4] MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Resultados do IDEB 2015, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais 'Anísio Teixeira'. Disponível em: . Acesso em: 17 de mai. 2017.
![Referências Bibliográficas: [1] UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA. Material de apoio da disciplina Políticas e Gestão da Educação Básica....](https://examtimeassets.s3.amazonaws.com/uploads/media/image/9760033/desktop_12fdcdc2-f6c9-49e9-b7ba-f6f741c9237e.png)
Informações
- Descrição
- Tecnologia na Educação FlashCards sobre Aula 03 - As Políticas de Avaliação da Educação Básica Brasileira: em Busca da Qualidade, criado por Edson Orati da Silva em 16-05-2017.
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- Edson Orati da Silva
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