Educación inclusiva

MARCO LEGAL Y POLITICAS PUBLICAS QUE FUNDAMENTAN UNA EDUCACION SUPERIOR INCLUSIVA

MARCO INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Declaracion universal de los derechos humanos (ONU, 1948)

Convencion referida a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza (UNESCO, 1960)

Pacto internacional de derechos economicos, sociales y culturales (ONU, 1966)

Convención sobre los derechos del niño (ONU, 1989)

Declaracion mundial sobre la educación para todos (UNESCO, 1990)

Declaración de salamanca de principios, política y práctica para las necesidades educativas especiales (UNESCO, 1994)

Convención internacional de los derechos de las personas con discapacidad (ONU, 2006)

Foro mundial sobre la educación (UNESCO, 2015)

Estrategia universidad 2020 para la educación y formación de la unión europea (UE, 2010)

APORTACIONES DE LOS DERECHOS

1566. Primer hospital en el que se brindó atención a los enfermos mentales

1572. Primer hospital con atención a personas amputadas

1866. Primera escuela de sordomudos

1868. Se fundó la primera Escuela Normal para Maestros Especializados

1958. Se fundó centro de rehabilitación para la atención a ciegos, sordomudos.

2000. Se crea la ORPIS

DECRETOS

LEYES

REGLAMENTOS

NORMAS

Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y su protocolo facultativo aprobados por la asamblea general de la organización de las Naciones Unidas

Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y su protocolo facultativo, adoptado por la asamblea de las Naciones Unidas

1987. Se crea el Programa de Rehabilitación

Ley general de Educación(1993)

Ley general de Educación. Ley 115 de 1994

Ley general de Educación

Ley para la protección de los derechos de Niñas, Niñas y adolescentes

Ley de Obras públicas y servicios relacionados con la mismas

Ley general para la inclusión de las personas con discapacidad

Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública

Articulo 26.

La SEP podrá celebrar convenios con las autoridades educativas locales a las que la ley otorga autonomía, con la finalidad de fortalecer la inclusión educativa

Artículos 29, 30, 31 y 33.

Se señalan las unidades administrativas responsables de desarrollar programas y acciones para atender las necesidadesw educativas de grupos vulnerables

NOM-173-SSA1-1998

Atención integral a personas con discapacidad

NOM-233-SSA1-2003

Establece los requisitos arquitectónicos para facilitar el acceso, tránsito, uso y permanencia de las personas con discapacidad en establecimientos de atención médica

NOM-001-STPS-1999

Edificios, locales, instalaciones y áreas en los centros de trabajo, con condiciones de seguridad e higiene

NOM-015-SSA3-2012

Establece los criterios que regulan la forma en que se prestan servicios de atención médica a las personas con discapacidad, en los sectores públicos

MARCO NORMATIVO NACIONAL

MARCO NORMTIVO ESTATAL

LEY NÚMERO 822

Artículo 22. Las autoridades educativas reconocerán y asegurarán el derecho de las personas con discapacidad a una educación inclusiva, de calidad y gratuita

Artículo 25. El Sistema Educativo Estatal deberá sensibilizar a la sociedad, luchar contra estereotipos, prejuicios y practicas nocivas respecto a las personas con discapacidad, mediante campañas efectivas

LEY NÚMERO 247

Artículo 89. Las autoridades educativas adoptarán medidas y acciones para propiciar el ejercicio pleno del derecho a la educación de calidad con equidad.

Artículo 127. La educación especial tendrá como objetivo identificar, prevenir y eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación social.

LEY NÚMERO 669

Artículo 18. La SEV tendrá la obligación de garantizar que el sistema educativo estatal sea incluivo y equitativo

Ortiz Chapol Cecilia Clementina