Control del proceso de enseñanza/aprendizaje: la evaluación

Control del proceso de enseñanza/aprendizaje: la evaluación

1. Proceso de Enseñanza Aprendizaje Desarrollador (PEAD) implica un carácter dialéctico y sistémico.

2. ¿Qué se evalúa?

   • El nivel de desarrollo alcanzado por el estudiante en la apropiación del contenido
     • Ejemplo; conocimientos, habilidades, procesos, estrategias, sentimientos, valores
   • El desempeño de los protagonistas
     • Estudiante: apropiación creadora de contenidos
     • Docentes: organización de tareas y las condiciones para la apropiación creadora del estudiante
   • El diseño del proceso en c/u de sus fases (curso, periodo, sistema)
   • Los métodos de aprendizaje y enseñanza
   • El propio componente evaluativo: su planificación, instrumentos elaborados y aplicados y su procesamiento.

3. ¿Cómo se evalúa? ¿Con qué se evalúa?

   • Hay que garantizar información confiable, objetiva y válida
   • Diferentes contenidos de enseñanza aprendizaje exigen diferentes formas de evaluación
   • Pruebas, exámenes, tareas individuales y grupales, teóricas y prácticas, actividades de investigación

4. ¿Cuándo se evalúa?

   • Siempre
     • Mediante variadas actividades e instrumentos acorde con la diversidad de tareas desarrolladas por el alumno durante el aprendizaje
       • Si no existe prueba o trabajo final, los objetivos generales de la asignatura deben ser evaluados
     • Algunos momentos diseñados por la escuela: parcial, al terminar varias unidades , al final de un bloque o añon

5. Cambio de enfoque en la concepción y control de la evaluación

   • Alumno: centro y protagonista activo.
     • Autoevaluación objetiva a través de procesos cognitivos. Evaluar a sus compañeros.

6. La evaluación desarrolladora se apoya en los siguientes principios del diagnóstico psicopedagógico:

   • *Carácter orientador y programático
   • *Relación dialéctica entre realidad y potencialidad
   • *Integralidad
   • *Carácter indiferenciado o individualizado
   • *Evaluación relacionada con la realidad cotidiana/profesional

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