PRODUCTO DIGITAL DE NUESTRA CAMPAÑA DE TRÁFICO

PRODUCTO DIGITAL DE NUESTRA CAMPAÑA DE TRÁFICO

1. ¿Qué queremos?

   • Concienciar a los conductores de la importancia de respetar los límites de velocidad
   • Aprender contenidos de física y química de forma diferente
     • Trabajando en grupo
     • Usando las TIC
     • Conectando con nuestro entorno
   • Trabajar las competencias básicas
     • Tratamiento de la información y competencia digital
       • usando permanentemente las TIC
     • social y ciudadana
       • trabajando en grupo
     • aprender a aprender
       • mediante la resolución de retos más que memorizando y resolviendo ejercicios de forma mecánica
     • Conocimiento e interacción con el mundo físico
       • aprendiendo contenidos de cinemática
     • matemática
       • resolviendo problemas
     • lingüística
       • planteando hechos
     • autonomía e inciativa personal
       • eligiendo la mejor forma de comunicar nuestras conclusiones

2. ¿Cómo lo hacemos?

   • Teniendo en cuenta los conceptos aprendidos durante esta actividad.
     • tiempo de reacción
       • ¿Puede variar?
     • distancia de reacción
     • distancia de frenado
       • ¿De qué depende?
     • distancia de detención
   • Respondiendo las preguntas para reflexionar que nos plantean después de las actividades 2 y 4.
   • Usando vocabulario científico en nuestros argumentos
   • Aprendiendo de los trabajos de nuestros compañeros, una idea suele dar lugar a otra

3. ¿Por qué trabajamos así este tema?

   • Porque es una forma de aprender a pensar
     • Los retos no tienen una única respuesta
   • Porque desarrollas tu creatividad
   • Porque permitiéndote elegir el producto final tienes oportunidad de escoger aquello que se te da mejor
     • Todos tienen talentos diferentes, aporten lo mejor de cada uno al producto final
       • Hagan un buen reparto del trabajo a partir de sus puntos fuertes

4. ¿Cuándo hacemos el trabajo?

   • Fundamentalmente en el horario de clase
     • Para que el profesor/a les oriente
     • Para que sea un verdadero trabajo en grupo
     • Para que pueden a través del crítico, asesorarse con otros grupos

5. ¿Dónde encontramos recursos para nuestro trabajo?

   • En el blog de aula "El gato de Schrödinger"
   • En el blog del proyecto digital
   • En la web de la DGT
     • ¿aprendiendo conceptos nuevos como la distancia de seguridad?

6. ¿Quién participa en este proyecto?

   • Profesores y alumnos de física y química de 4º ESO
   • Empresas del sector de la comunicación de nuestro municipio
     • Radio Gáldar en su espacio "La voz del estudiantado" nos cede un espacio para contar lo que hacemos en nuestro centro, en este caso haremos una mesa redonda.
   • Responsables de tráfico, responsables municipales y padres participando en la mesa redonda
   • Responsables de la revista digital de nuestro centro difundiendo los trabajos de los alumnos a través de La Ventana del Saulo