Aprendizaje Colaborativo y Tecnologías de la Información y la Comunicación

Aprendizaje Colaborativo y Tecnologías de la Información y la Comunicación

1. Existe una necesidad de poseer una sana percepción emocional que permita la ponderación y el equilibrio, indispensables para la constitución de trabajo eficiente.

   • El docente, desde la escuela, necesitaabrirse a nuevas experiencias que actualicen su repertorio pedagógico.
     • Logrando transformar la experiencia educativa, en impacto transcendente p la efectiva inserción social del individuo.
   • Los recursos humanos son elementales claves en cualquier proceso de cambio y en el aumento de la productividad de las organizaciones.
   • La comprensión del papel que juega la inteligencia emocional en las organizaciones se erige como eslabón que facilitará el logro de la excelencia en el trabajo.

2. La combinación de las estrategias ofrecidas por la inteligencia emocional y el aprendizaje colaborativo pudiera otimizar el proceso de incorporación tecnológica a la formación docente.

3. Aprendizaje Colaborativo y Constructivismo

   • El aprendizaje colaborativo concibe a la educación como un proceso de socioconstrucción, que permite conocer las diferentes perspectivas para abordar un determinado problema
   • El aprendizaje colaborativo, es eficiente para incertar la educación dentro del proyecto de vida y conectar la evolución personal con el desarrollo de un proyecto de país coherente que favorezca la cohesión y la visión sistemática como elementos tales como:
     • Formación Familia Educación Sociedad Desempeño laboral Evolución nacional
   • Modelo de aprendizaje colaborativo
     • Pautas para construir el modelo: -Estudio de capacidades del grupo. -Establecer metas conjuntas. -Elaboración de un plan de acción. -Chequeo permanente del progreso del equipo. -Cuidado con las relaciones socioafectivas. -Discusiones progresivas del producto final.
     • Segun Díaz Barriga (1999), el aprendizaje colaborativo se caracteriza por la igualdad que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad, siendo una variable en función de competividad existente, la distribución de responsabilidades, la planificación conjunta y el intercambio de roles.