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INFANCIA
- La niñez fue nombrada, investida, reconocida e idealizada.
- En el sigloXIX el niño
comienza a ser percibido
como un ser inacabado y con
necesidades de proteccción.
- Caracterizada
- Por el quiebre del modelo de de pendencia
y heteronomía respecto del adulto.
- Por el quiebre del modelo de de pendencia
y heteronomía respecto del adulto.
- Implica una transformación histórica, social y cultural de las
concepciones y las políticas dirigidas a la infancia.
- La infancia es
multiplicidad de
opciones culturales; y un
nuevo cuerpo social.
- La infancia se da por la intervención práctica de un numeroso
conjunto de instituciones modernas de resguardo, tutela y
asistencia de la niñez.
- Asistencia y educación.
- Asistencia y educación.
- Phillipe Ariés a firma que la infancia es una construcción
histórica moderna. Infancia, familia y escuela representan procesos paralelos pero enlazados entre sí.
- Narodowski define la infancia hiperrealizada como infancia de la realidad virtual y la desrealizada como la infancia excluida institucionalmente.
- Foucault plantea que la disciplina es la permanencia de la niñez en la escuela.
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