Capitulo 0. Introduccion al aprendizaje invisible: La revolucion fuera del aula.- C. Cobo

Capitulo 0. Introduccion al aprendizaje invisible: La revolucion fuera del aula.- C. Cobo

1. Clima cambia

   • EDUCACIÓN
     • iniciativa de reforma
     • problema. crisis
     • incremento de años de estudio, sobre todo en nivel de educ superior
       • necesidad de titulo profesional
     • se expone a conflicto de intereses
     • en el mercado de competitividad multinac. la educ. superior es muy importante para adquirir
       • se debe considerar la calidad de preparacion
         • univ. papel de creciente importancia
           • se plantea que los actuales modelos educ. estan en crisis
             • no prepara para los desafios del mañana
               • Las clases son insuficientes p/ responder a las demandas de la actualidad
                 • se trata de estimular dllo de competencias
                   • SCHMIDT: todo esto converge en la necesidad de pensar en modelos de ap continuos y flexibles
                     • educ. tradi. pensar desde nuevas perpectivas
                       • educ: demanda mejora ecologica eh inclusive. Para mejorar profunda ; acciones a largo plazo, complejas
                         • Schmidt plantea modelo de innovacion en educ.
                           • univ. Peer-To peer. Modelo educ. informal basada en comunidades de ape
                             • ideas: univ. global, contenidos abiertos, E entre pares.
                               • ofrece formacion gratuita pero no se puede aplicar a la E de todas las diciplinas
                                 • se dllan ideas sobre una educ. que respondan a las nec. de la soc. cambiantes. Se destaban iniciativas hay propuestas de E ap. que son invisibles y es necesario iluminar
                                   • el tiemp actual demanda nuevas aproximaciones
                                     • ciclos de transformacion de la ecologia de educ.
                                       • se comienza con la epoca basada en conoc. globalizacion, irrupcion de una era ECO-Info-Bio... importancia de las tecnologias
                                         • se requiere urgente un cambio en los sist. educ.
                                           • Ap invisible
                                             • metateoria
                                             • construir en conjunto un paradigma educ. inclusivo, que ilumine a area desantendidas
                                             • 1- recoge ideas combina y reflexiona sobre el ap, propone estrategias que combinen ap formal con no formal e informal
                                               • 2- busqueda p/ remixar formas de ap, que incluyan creatividad, innovacion, etc.
                                                 • 3- ideas, puedan adoptarse desde la especificidad y diversidad de c/ contexto
                                                   • 4- sugiere nuevas aplicac de las tecnolog de info y comunic (TIC)
                                             • alternativa
                                             • considera el impacto de los avances tecnolog y las transformac de la educ
                                             • Invisible: aquello que no es posible observar. imposibilidad de registrarlo
                                             • dialogo abierto y provocativo
                                             • herram utilizadas, mientras mas diverso sea el uso de las TIC mayor dllo de habilidades y ap invisibles.
                                             • aunque algunos ap no se vean, ni se certifiquen, esos ap existen y son muy valiosos.
                                             • se hablo de este termino por primera vez en 2003, interes x saber como resultaria la incorporacion de dispositiv moviles en el ap.
                                               • Integracion virtuosa entre tecnolog y educ,. demanda transformaciones
                                                 • ap invisible: aprender de manera continua e informal a traves de interacciones
                                                   • objetivos
                                                     • -compartir experiencias innovadoras. - promover pensam critico. - contribuir proceso de ap permanente
                                                     • 5 ejes del ap inv. :
                                                       • 1- las competencias no evidentes resultan invisibles en los entornos formales.
                                                       • 2- las TIC se hacen invisibles
                                                       • 3- las competencias adquiridas en entornos informales son invisibles.
                                                       • 4- las competencias digitales resultan invisibles.
                                                       • 5- hay practicas empleadas en la esc que podrían invisibilizarse