ESTÁGIO BÁSICO III

ESTÁGIO BÁSICO III

1. 1º ENCONTRO: RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO.

   • PROFESSORES
     • DINÂMICA: LEITURA DO TEXTO QUANDO A ESCOLA É DE VIDRO.

2. 2º ENCONTRO: AFETIVIDADE

   • SEGUNDO ANO
     • DINÂMICA: A PALAVRA IMÃ
       • EM UMA CARTULINA ESCREVE UMA PALAVRA E COLOCA NO CENTRO DA SALA PARA QUE AS CRIANÇAS ESCREVAM OU DESENHE O QUE ELES COMPREENDE POR A PALAVRA ESCRITA.

3. 3º ENCONTRO: COOPERAÇÃO/ AMIZADE

   • TERCEIRO ANO
     • DINÂMICA: A LINHA CRUZADA. MATERIAL: VENDA.
       • O FACILITADOR PEDE PARA OS ALUNOS SE DIVIDIREM EM DUPLAS, SENDO QUE UM DOS DOIS DEVE ESTAR VENDADO, O QUE ESTÁ SEM VENDA TEM COMO FUNÇÃO GUIAR O AMIGO NO PERCURSO.
         • REFLEXÃO: A IMPORTÂNCIA DA CONFIANÇA DA COMUNICAÇÃO E DA AMIZADE NESSE PROCESSO. TAMBÉM DISCUTIR O QUE ELES SENTIRAM COM ESSA VIVENCIA.

4. 4º ENCONTRO: MOTIVAÇÃO

   • QUARTO ANO
     • DINÂMICA: ARTE COM PALITOS.
       • MATERIAL: PALITOS E COLA
         • AS CRIANÇAS IRAM PRODUZIR ALGO QUE TENHA INTERESSE, ESTANDO LIVRES PARA CRIAR ALGO QUE NA QUELE MOMENTO LHE FAÇA SENTIDO E QUE LHE TRAGA ALGUMA UTILIDADE PRATICA COMO UM ESTOJO DE LAPES OU MESMO UM IMÃ PARA GELADEIRA ETC.
           • REFLEXÃO: OS PARTICIPANTES SE SENTIRÃO MOTIVADOS A IDEIA DE QUE SÃO CAPAZES DE CRIAR ALGO QUE LHE SERVIRÃO PARA ALGUM FIM.

5. 5º ENCONTRO: EXPRESSÕES DAS EMOÇÕES.

   • DINÂMICA: OFICINA DE SUCATA SOBRE OS SENTIMENTOS.
     • MATERIAL: OBJETOS DIVERSIFICADOS, COMO TAMPA DE GARRAFA, GARRAFA DE PLASTICO, JORNAL ETC.
       • CRIAÇÃO DE ARTE SOBRE OS SENTIMENTOS.
         • REFLEXÃO: FALAR SOBRE QUAIS SENTIMENTOS AS CRIANÇAS SENTIRAM NO MOMENTO DA CRIANÇÃO E A IMPORTÂNCIA DOS SENTIMENTOS PARA O FORTALECIMENTO DE VÍNCULOS E AFETIVIDADE.
   • QUINTO ANO

6. 7º ENCONTRO: FORTALECIMENTO DE VÍNCULOS

   • PROFESSORES
     • DINÂMICA: TEXTO A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR N SOCIEDADE.
       • DISCUTIR SOBRE AS INSATIFAÇÕES DOS PROFESSORES DENTRO E FORA DA SALA DE AULA, LEVANDO COMO PAUSA PRINCIPAL A VALORIZAÇÃO DO PROFISSIONAL. DISCUTIR A RELEVANCIA DESTE PROFISSIONAL E PERCEBER COMO A FALTA DE RECURSOS IMPLICA DIRETAMENTE NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO, DESVALORIZANDO A MOTIVAÇÃO E OS VINCULOS. CABE APONTAR TAMBEM A INFLUENCIA QUE UM PROFESSOR PODE REPERCUTIR NO REPERTORIO COMPORTAMENTAL DE UM INDIVIDUO.

7. 6º ENCONTRO: EMPATIA

   • QUINTO ANO
     • DINÂMICA: QUAL É O PERSONAGEM
       • MATERIAL: FICHA COM DESCRIÇÕES DE PERSONAGENS COM CARACTERÍSTICAS SINGULARES E PECULIARES.
         • REFLEXÃO: FAZ UMA DISCUSSÃO SOBRE COMO FORTALECER OS VÍNCULOS, EVIDENCIANDO A EMPATIA PELO OUTRO EM GRUPO TROUXE E TRAZ APROXIMAÇÕES E UNIÕES ANTES IMPENSÁVEIS.