Erziehungsmassnahmen

Erziehungsmassnahmen

1. Belohnen und Bestrafen

   • Belohnen
     • Materielle Belohnung
     • Soziale Belohnung
     • Handlung als Belohnung
       • Mögliche Folgen
         • Nicht aus Überzeugung
         • Regel nicht richtig verstanden
         • Fühlen sich nicht richtig verstanden und akzeptiert
   • Bestrafen
     • Körperliche Strafe
       • Mögliche Folgen
         • Fühlt sich verletzt
         • Fühlt sich gedemütigt
         • Wird agressiv
         • Wird Hyperaktiv
         • Ziehen sich zurück
         • Sind ängstlich
         • Sind unsicher
         • Sind unselbständig
         • Sind depressiv
         • Rächen sich
     • Materielle Strafe
     • Soziale Strafe
     • Handlung als Strafe

2. Demokratischer Erziehungsstil

   • Rolle der FaBe
     • Die FaBe lebt das, was Sie von den Kindern erwartet selber vor.
   • Voraussetzung
     • Kind und Erziehungsperson sind gleichberechtigte Partner
   • Grundannahmen
     • Kinder können gewisse Verantwortung übernehmen
     • Kinder können gewisse negative Erfahrungen zugetraut werden
     • Die Erfahrung von Selbstwirksamkeit hat einen positiven Einfluss auf die Entwicklung der Identität
     • Kinder lernen aus eigenen Erfahrung nicht weil man sie für etwas bestraft oder belohnt
   • Aspekte
     • Aktives Zuhören
       • Genaues zuhören mit allen Sinnen, paraphrasieren, nachfragen was mit ungenauen Aussagen gemeint ist
     • Ich-Botschaften
       • Immer von einem selbst ausgehen, dies wirkt sich positiv auf die Entwicklung und das Selbstvertrauen des Gegenübers aus
     • Vertrauen und Akzeptanz
       • Den Gegenüber spürbar machen, dass man ihn schätzt, akzeptiert, Vertrauen aufbauen und wachsen lassen
     • Offenheit
   • Elemente
     • Gleichberechtigte Partner
       • auf Augenhöhe gehen
         • Macht Gefälle wird aufgehoben (Ich werde wahr- und ernstgenommen)
     • Aktives Zuhören
       • Habt ihr Angst, dass die Ameisen in der Nacht frieren?
         • Ich werde wahr- und ernstgenommen, man hört mir zu (steigert Selbstwertgefühl)
     • Ich Botschaft
       • Ich möchte, dass der Sand im Sandkasten bleibt, weil ...
         • Obwohl ich eine Grenze überschritten habe, pflegt man einen Wertschätzenden Umgang mit mir. Das Verhalten war nicht okay, ich aber bin es... (steigert Selbstwertgefühl)
     • Vertrauen
       • Zu Tim hingehen und nachfragen was er hat und Bienenstich behandeln
         • Ich kann der FaBe vertrauen, sie geht auf meine Bedürfnisse ein
     • Akzeptanz
       • Mir gefällt die Idee, ... (Zustimmen, dass die Kinder kein Haus bauen wollen)
         • Eigene Interessen wahrnehmen und diese formulieren
     • Offenheit
       • Warum habt ihr den Sand zum Baum getragen? Mit was wollt ihr sonst ein Haus bauen
         • Ich erlebe Wertschätzung und lerne, dass es andere interessiert was ich denke und was meine Bedürfnisse sind
     • Vorbildfunktion
       • Aktives Zuhören, Ich Botschaften, ...
         • Kommunikation
     • Kinder lernen aus eigenen Erfahrungen
       • Sand aus der Wiese sammeln
         • Geht sehr schlecht, ist mühsam
     • Kinder können gewisse Verantwortung übernehmen
       • Sand aus der Wiese sammeln
         • Wenn ich den Sand aus dem Sandkasten trage, muss ich ihn wieder zurücktragen (Verantwortung für das eigene Verhalten übernehmen)

3. Situationsgerechte Intervension

   • Integrität bewahren
   • Autonomie fördernd