MODELO ECOSISTÉMICO DEL CASO MARIO GIL

MODELO ECOSISTÉMICO DEL CASO MARIO GIL

1. Microsistema

   • La familia de Mario está compuesta por sus padres y su hermano menor.
     • Mario tiene dos amigos Cristian (primo) y Hanna
       • Compañeros de grado séptimo Colegio el Carmen

2. Mesosistema

   • La figura de autoridad es el padre con quien Mario tiene una mejor relación. Mario tiene asignadas resposabilidades en su hogar. Con el hermano juegan videojuegos. No se evidencia violencia entre los padres
   • Mario tiene una buena relación con su primo Cristian y comparte con el actividades deportivas. Mario se muestra sociable ante sus compañeros de colegio.

3. Exosistema

   • Directora de curso. Docentes que reportan (Español y matemáticas). El medio de comunicación que utiliza Mario es mayormente el Internet. Psicólogo que atiende el caso

4. Macrosistema

   • El caso de Mario se da dentro del contexto Colombiano y el colegio se encuentra presuntamente ubicado dentro del área urbana en la que hay un mayor acceso a la tecnología. Según lo descrito en el caso, existe una figura de autoridad que es el padre, quien extiende el límite de tiempo en cuanto al uso del Internet en casa. No se evidencia un acuerdo entre los padres con respecto a la crianza de Mario, ya que aunque Mario tiene responsabilidades en casa no las asume debido a la falta de hábitos y horarios para cumplirlas.
   • Mario no ve estimulante su ambiente de estudio lo que le provoca desinterés y para llamar la atención de sus compañeros busca sobresalir haciendo comentarios graciosos. Los docentes se encuentran incómodos con la actitud de Mario ya que los llamados de atención son constantes debido a su inquietud motora.

5. Cronosistema

   • Mario pasó por varios cambios de colegio durante su vida escolar, se puede decir que en un momento crucial de su desarrollo, experimentó un cambio de institución lo cual puede estar generando dicha desmotivación.
     • De igual forma influye la falta de hábitos en casa y la asignación de responsabilidades no aptas para la condición de Mario. Mario evidencia dificultades en el área de autoconcepto ya que no se siente aceptado por sus compañeros, lo cual genera conductas de ansiedad y problemas de disciplina. Los métodos de corrección de la conducta de Mario ya no están siendo efectivos pues provoca reacciones contrarias.