Desarrollo cognitivo y su relación con el proceso de aprendizaje en la primera infancia

Desarrollo cognitivo y su relación con el proceso de aprendizaje en la primera infancia

1. Este desarrollo es una consecuencia de la voluntad de las personas por entender la realidad y desempeñarse en sociedad.

   • Según piaget el desarrollo cognitivo
     • El desarrollo cognitivo es indispensable por que era una reorganización progresiva de los procesos mentales resultantes de la maduración biológica y la experiencia ambiental.
     • Es un proceso activo de adaptación del niño a su entorno
       • Ej: los niños/as crean de forma activa su propio conocimiento ya que es producto de su esfuerzo entender por si solo

2. Fundamentos del desarrollo cognitivo

   • Tienen como objetivo:
     • Identificar cual es el proceso que el ser humano sigue para llegar a conocer y comprender el entorno que le rodea.
       • Existen diferentes teorías sobre el desarrollo cognitivo del niño/a

3. Procesos cognitivos

   • Son los procesos a través de los cuales, los estímulos sensoriales que percibe la persona
     • Los procesos cognitivos básicos
       • Incluye la sensación, percepción, atención y memoria, que sirve a todas las especies para adaptarse y sobrevivir en su medio.
     • Los procesos cognitivos superiores
       • Lleva implícito el desarrollo de los procesos cognitivos y básicos.
     • La inteligencia
       • Va más allá de la adaptación y operar elemmentos abstratos
       • Una persona crativa que memoriza, razona y prestamucha atención
     • Pensamiento y memoria
       • Memoria
         • Capacidada mental
         • A corto plazo
         • A largo plazo
         • Sensorial
         • Implícita, explícita
       • Pensamiento
         • Es la que clasifica la información y se utiliza en diferentes situaciones
       • La memoria incluye 3 procesos de adquisición
         • Adquisición
         • Almacenamiento
         • Recuperación
   • Atención
     • Permite seleccionar información y procesa lo que le interesa
     • Razonamiento
       • Creatividad
         • Distintas perspectivas ante una situación utilizando puntos de vista
       • Permite solucionar problemas

4. Según piaget la división del desarrollo cognitivo se divide en 4 estapas

   • Periodo sensomotor
     • Estadio preoperatorio
       • Operaciones concretas
         • Operaciones formales
           • La diferencia de estas consisten
             • Ej preoperacional: El niño tiene un pensamiento mental y lógico
             • Ej: Operacional: El niño usa preconceptos que tendran la particular visión deformada y que todavia no tiene la capacidad de pensar logicamente
         • El niño no solo es capaz de interaccionar de forma directa con la realidad, si no que también es capaz de representarla.
     • Se observa en el bebé una mayor precocidad en el desarrollo de diferentes habilidades

5. La teoria socio cultural de vigotsky

   • No se debe estudiar la capacidad que tiene el niño, si no lo que podra hacer el niño/a a una edad concreta.
     • Si no que podria hacer con la ayuda de otra persona más capaz que el

6. Indicadores de detección de alteraciones en el desarrollo cognitivo

   • Los niños que presentan trastornos en el desarrollo cognitivo se muestran más lentos
     • Duficultades en la atención
       • Presencia de movimientos repetitivos

7. Inciden con el desarrollo cognitico en que a los niños se les exige en su proceso de aprendizaje habilidades basícas de pensamiento, memoria, en donde los conocimientos se van transformando en el transcurso de la vida, se procesa información para comprender algunos problemas, según piaget (1886) la inteligencia humana se va desarrollando.