COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN

COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN

1. DEFINICIÓN

   • HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES QUE EL ESTUDIANTE DEBE PONER EN PRÁCTICA PARA IDENTIFICAR LO QUE NECESITA SABER SOBRE UN TEMA ESPECIFICO EN UN MOMENTO DADO.

2. OBJETIVO

   • DESARROLLAR LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DISPOSICIONES PERSONALES Y LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SOBRE UN TEMA DE ESTUDIO

3. ¿CÓMO SABER SI LA INFORMACIÓN ES PERTINENTE?

   • CONVERTIRLA EN UN CONOCIMIENTO ÚTIL APLICABLE EN CONTEXTOS VARIABLES Y REALES.

4. ¿CÓMO SE PUEDE TRABAJAR EN EL AULA?

   • PROCESOS DE SOLUCIÓN
     • PROCESOS DE BÚSQUEDA ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE INFORMACIÓN
       • PLANTEARSE A PARTIR DE UN CONTEXTO O SITUACIÓN REAL QUE DESPIERTE LA CURIOSIDAD DEL ESTUDIANTE.

5. MODELOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE INFORMACIÓN

   • EL DE ASOCIACIÓN DE BIBLIOTECAS (CANADA)
     • BIG 6 CREADO EN 1990
       • CICLO DE INVESTIGACIÓN
         • MODELO DE PROCESO PARA LA BUSCAR INFORMACIÓN
           • EL MODELO DE STRIPLING (E.U.)
             • EL MODELO DE GAVILÁN
               • ES EL MAS RECOMENDABLE
                 • PORQUE EXPLICA DETALLADAMENTE QUÉ DEBE HACER EL ESTUDIANTE DURANTE CADA UNO DE SUS PASOS Y SE ACOMPAÑA DE UNA SERIE DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE LES PERMITE ADQUIRIR CONOCIMIENTOS, DESARROLLAR HABILIDADES Y EVIDENCIAS LAS ACTITUDES.

Imagens e arquivos do mapa