Ambientes de Aprendizaje Ambientes centrados/Ambientes de aprendizaje una aproximacion conceptual

Ambientes de Aprendizaje Ambientes centrados/Ambientes de aprendizaje una aproximacion conceptual

1. centrados en la comunidad

   • Los nuevos desarrollos en la ciencia del aprendizaje sugieren que también es fundamental el grado en que los ambientes de aprendizaje estén centrados en la comunidad
   • Usamos el término centrado en la comunidad para referirnos a diversos ámbitos. incluyendo al salón de clases, a la escuela y al grado. en ellos los estudiantes, maestros y administradores se sienten conectados a comunidades más amplia
     • "Lo que es aprendido en la escuela puede ser conectado con el aprendizaje de fuera de la escuela y viceversa. A menudo, sin embargo, este ideal no se alcanza." Así lo advirtió hace mucho tiempo John Dewey (1916)

2. centrados en la evaluación

   • Los principios básicos de la evaluación son aquellos que proporcionan oportunidades de
     • Retroalimentación
     • Aseguran que lo evaluado sea congruente con las metas de aprendizaje
     • Revisión
   • Evaluación
     • Formativa
       • fuente de retroalimentación para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
     • Aditiva
       • mide lo que los estudiantes han aprendido al final de un grupo de actividades de aprendizaje.

3. centrados en el conocimiento

   • Los ambientes centrados en el conocimiento toman en serio la necesidad de ayudar a los estudiantes a convertirse en conocedores (Bruner, 1981) al aprender, de tal manera que comprendan
     • Retoma capacidad de los expertos para pensar y resolver problemas no se debe nada más a una serie genérica de “habilidades del pensamiento” o a estrategias.
       • Requiere de
         • conocimientos que apoyen la planeación
         • conocimientos bien organizados
         • Pensamiento estratégico

4. centrado en quien aprende

   • Lo que el estudiante trae al espacio escolar
     • actitudes
     • habilidades
     • conocimientos
     • creencias
   • El término también se adapta al concepto de “enseñanza diagnóstica”
     • Descubrir los que piensan los estudiantes