Behaviorismo

Behaviorismo

1. Jhon B. Whatson (1878-1958)

   • Um ramo experimental e puramente objetivo da ciência natura. A sua meta é a previsão e controle do comportamento.
     • Discutiam o comportamento iniciando de um estímulo e terminando com uma resposta.
       • estimulo determinante para o comportamento humano
         • O trabalho do psicólogo era investigar a natureza da relação estímulo-resposta que estão no início de nossos vários comportamentos.
           • o ambiente pode ser organizado, controlado objetivando atingir um determinado comportamento humano.
   • Artigo : psicologia como os behavioristas veem foi um marco para o bahaviorismo na história
   • Behaviorismo Metodológico
     • Comportamento é o observável e, por definição, observável pelo outro.
       • não cabe mais a auto observação.
     • Comportamento para ser objeto de estudo deve afetar os sentidos do outro . Deve poder ser contado e medido pelo outro.
     • Deve haver um treino rigoroso do observador. Deve haver um consenso. Durante os estudos/pesquisa.
     • O que é comportamento?
       • Não era visto como uma função biológica como o respirar, o dirigir
       • Seria Algo externo ao organismo e observável, o ambiente, o estimulo
         • esta relacionado a relação direta ao ambiente, mundo fisico e material.
           • o estimulo irá determinar o comportamento
             • O comportamento é expressão da mente ou produto da instigação do estímulo
           • Influencia do ambiente
             • embora considerasse a existência de padrões de comportamento inatos, reconhecia-os como limitados e em um numero de pouca importância quando comparados com o papel da experiencia.
               • Respeita a bagagem hereditária, porem o foco caso as experiencias, as relações com o mundo que é rico em estimulo.
       • Qualquer movimento observável ou mensurável feito por um organismo, incluindo movimentos externos e internos e seus resultados, bem como as secreções glandulares e seus efeitos.
     • discordava da posição anterior que preconizava como objeto de estudo da psicologia a mente e a consciência, em função da dificuldade de se definir estes termos.
   • Psicologia comportamental que acontece a alterar e a modificar comportamentos. Contundência de um pensamento em que as pessoas podem ser modificadas, influenciadas pelos fatores externos. A bagagem biológica não teria tanta importância quanto o ambiente possibilitasse para o desenvolvimento.
     • Pesamento de Watson influenciou na educação, tanto formal quanto informal.

2. Outras denominações

   • Teoria Comportamental
   • Analise Experimental do comportamento

3. Objetivos

   • Estudar o comportamento
     • Observável
     • Mensurável
     • Prever e Controlar

4. Métodos

   • Experimentos que possam ser controlados e reproduzidos

5. Metodologia

   • Usar procedimentos objetivos na coleta de dados, rejeitando a introspecção
   • realizar experimentação
   • Realizar testes de hipótese de preferência com grupo de controle
     • Grupo controle
       • exemplo: avaliação pelas impressões causadas
   • Observar consensualmente
     • deve haver consenso, não deve haver discrepância
     • Observação
       • termo e operação fundamental para o behaviorismo

6. IVAN PAVLOV (1849-1936)

   • Influência psicologia experimental
     • Reflexos condicionados
       • Descoberta acidental a partir de um método de exposição cirúrgica para coleta de secreções digestivas das Glândulas digestivas dos cães que permitia coleta, medição e registro do material.
         • O trabalho se dava da seguinte maneira: Primeiro, a saliva era secretada, as vezes, antes de receber comida. Depois salivavam ao ver comida. em um terceiro momento salivavam ao som dos passos.
           • 1- alimento (estimulo nõo condicionado) Salivação (resposta não condicionada pelotão) 2- tocava-se um sino( estimulo neutro). resposta sem salivação ( resposta não condicionada) 3- Tocava-se um sino e mostrava o alimento. Resposta: Salivação(resposta não condicionada). 4- Tocava-se o sino. Resposta: salivação. ( resposta condicionada.
             • Demonstrou que métodos de condicionamento tiveram aplicações de terapia

7. Joseph Wolpe

   • Fundador da terapia comportamental.
     • Maior objetividade no comportamento. Serie de comportamentos que podem ser observáveis
       • Método da observação. Cria instrumento para observar de forma que o próprio comportamento não interfira.
         • Experimentos: repetição continua para associação rigor metodológico
           • Conhecimentos de aplicabilidade na educação
             • Salto da teoria funcional para a aplicabilidade.

8. O problema da liberdade

9. Skinner (1904-1990)

   • Conduta em termos de reforço positivos (recompensa) reforços negativos (castigos)
     • Comportamento a partir do comportamento desejado.
       • Ênfase no ambiente e estímulos disponíveis.
       • O aprendizado ocorre em função de mudança de comportamento manifesto
         • O resultado é concreto, da para ver a diferença do antes e depois.
     • Toda analise do comportamento deve provocar, a previsão e o controle do comportamento
   • A TESE DE SKINER
     • APRENDIZADO OCORRE EM Função DE MUDANCA DE COMPORTAMENTO MANIFESTO
       • A mudança de comportamento são uma resposta individual a estímulos que ocorrem no meio
     • Conceitos Skinerianos
       • Comportamento Respondente
       • Comportamento Operante
         • Comportamento voluntário
           • inclui todos os movimentos de um organismo dos quais se possa dizer que, tem um efeito sobre algo ao redor.
             • Fortalecido ou enfraquecido por eventos posteriores a resposta. Controlado por suas consequências (Voluntário)
       • Reforço
         • eventos que tornam uma ocorrência mais frequente e que aumenta a probabilidade futura da sua ocorrência
         • Papel do Reforço
           • Tornar frequente comportamento do individuo
           • Garantir a manutenção dessa resposta
           • Fortalecer o comportamento.
         • Reforço positivo
           • fortalece o comportamento operante
         • Reforço Negativo
           • Fortalece uma resposta, retirar
       • Punição
         • É um processo de enfraquecimento da resposta ao contrario do reforço
           • A remoção de reforçador positivo ou a apresentação de um reforçador negativo é chamada de punição
       • Fuga e esquiva
         • Estimulação aversiva, punição, pode apresentar fuga ou esquiva.
         • Fuga
           • tentativa de escapar diante de certos estímulos aversivos
             • EX: fugir de situação desagradável.
         • ESQUIVA
           • evita a estimulação aversiva antes de acontecer
             • EX: Estudar para não tirar nota baixa