ACUERDO 442

ACUERDO 442

1. Establece al SNN en un marco de diversidad

   • Art. 2 - Ejes de la Reforma Integral de la Educación Media Superior
     • I. MCC con base en competencias
       • a) Competencias genéricas, b)Competencias disciplinares, c) Competencias profesionales
     • II. Definición y regulación de las modalidades de oferta
     • III. Mecanismos de gestión:
       • a)Formación y actualización de la planta docente, b) Formación y actualización de la planta docente, c) Definición de estándares mínimos compartidos aplicables a las instalaciones y el equipamiento, d) Profesionalización de la gestión escolar, e) Flexibilización para el tránsito entre subsistemas y escuelas, f) Evaluación para la mejora continua.
     • IV. Certificación Complementaria del SNB
       • Niveles de concreción curricular: a) Nivel interinstitucional, b) Nivel institucional, c) Nivel escuela, d) Nivel aula
   • RIEMS
     • ANTECEDENTES
       • Retos de la EMS en México
         • Cobertura, Calidad ,Equidad
       • La estructura de los servicios de EMS y la población en edad de cursarla La actual estructura de los servicios de EMS: pluralidad y dispersión curricular Características de la población en edad de cursar EMS
       • Reformas curriculares recientes en distintos subsistemas de la EMS
         • Bachillerato tecnológico, Bachillerato general, CONALEP ,Bachillerato de la UNAM, Bachillerato del IPN
       • EMS tendencias internacionales
         • Unión Europea, Francia, Chile, Argentina
     • Principios básicos de la Reforma Integral de la EMS
       • a. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato b. Pertinencia y relevancia de los planes y programas de estudio c. Tránsito de estudiantes entre subsistemas y escuelas
     • Ejes de la Reforma Integral de la EMS
       • 1. El Marco Curricular Común, 2. Definición y regulación de las modalidades de oferta, 3. Los mecanismos de gestión de la Reforma, Certificación del Sistema Nacional de Bachillerato