Mapa mental

Enseñanza situada: vinculo entre la escuela y la vida

Joseph Ezpinoza Espanhol

Conteúdo do mapa

Wassermann considera el caso como
- Un instrumento Educativo que aparecen en forma de narrativa, incluye información, datos así como material técnico
Habilidades que desarrollan los alumnos al trabajar con casos
- Examinan
- Analizan
- Expresan
- Colaboración
- Responsabilidad
- Ética profesional
Características de un buen caso según Wassermann y Golich
- Ilustra asuntos y factores típicos del problema
- Refleja marcos teóricos
- Pone de relieve supuestos y principios
- Revela complejidades y tensiones
- Vínculo directo con el currículo
- Calidad de la narrativa
- Accesible al nivel de los lectores y aprendices
- Intensifica las emociones del alumno
- Genera controversia y dilema
Elementos instruccionales de un caso
- Generar preguntas de estudio y análisis del caso
- Trabajo en equipos pequeños
- Discusión e interrogación del caso
- Seguimiento y evaluación del caso
Roles de los participantes en un caso (maestros y alumnos)
- Rol del alumno
  - Amplia su perspectiva
  - Elabora propias conclusiones
  - Reflexion sobre su aprendizaje
- Rol del maestro
  - Promueve aprendizajes colaborativos
  - Evalúa los resultados logrados por los alumnos
  - Conduce a la discusión
  - Promueve pensamiento de alto nivel