Algunos elementos de la evaluación psicopedagógica

Algunos elementos de la evaluación psicopedagógica

1. Etapas de la evaluación psicopedagógica

   • 1. Evaluación
     • RECOGIDA DE INFORMACIÓN RELEVANTE
       • Técnicas
         • Entrevista
           • Precisar lo que se quiere obtener
           • Se adquiere información confiable
             • Entrevista al maestro
               • Para conocer del alumno:
                 • Su comportamiento
                   • Las relaciones que establece
                     • Participación en clase
                       • Su forma de trabajo
                         • Resultados académicos
                           • El apoyo que le brinda la familia
             • Entrevista a personas cercanas al escolar (de ser necesario)
             • Anamnesis
               • En psicología
                 • Recopilar datos del paciente
                   • Para reconstruir su historia y situar sus sintomas
               • En educación especial
                 • Es la historia del desarrollo del escolar
                   • Entrevista a padres o allegados del niño
                     • De su historia de vida
                     • Su historia escolar
                     • Relación con la familia
                     • Características de su comunidad
                 • Catamnesis
                   • Seguimiento de la historia del escolar
                     • Información que haya sufrido cambios
         • Observación
           • Para llevarse a cabo debe:
             • Especificar el objetivo a estudiar
             • Ser objetiva
             • Sistemática
             • Diferenciar descripción de interpretación
           • Puede ser :
             • Observación en clases
             • Revisión de documentos
               • Cuadernos de trabajos del alumno, nos brinda:
                 • Información de la situación del alumno
                 • Información acerca de la atención que le dá el docente
                 • Información acerca del apoyo recibido de su familia
               • Evaluaciones aplicadas
               • Registro de evaluación del docente
               • Información médica de ser necesario
       • Para conocer las causas de las dificultades en el aprendizaje
         • Personales (del alumno)
         • Del contexto
       • Después de analizarla
         • FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
           • Acerca de las posibles alteraciones del escolar
             • De las causas que están limitando su desarrollo
           • Tomando en cuenta:
             • El motivo de evaluación
               • Los datos recopilados
           • a partir de la formulación
             • SELECCIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
               • Para corroborar o rechazar la hipótesis
               • Que no sean repetitivos y adecuados para el escolar
               • APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS SELECCIONADOS
                 • Registrar información para la interpretación cualitativa del escolar
                   • Desarrollo físico
                   • Ritmo de trabajo
                   • Atención en las actividades
                   • Lenguaje
                   • Reconocimiento de errores
                 • ANALIZAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS
                   • Todo el proceso se integra en el informe psicopedagógico
                     • Es un resumen de la situación del escolar
                   • El proceso de evaluación finaliza cuando:
                     • 1. Se determina las necesidades educativas del escolar
                       • 2. Se determinan los apoyos que requiere para satisfacer las necesidades
                         • 3. Se determinan sus principales barreras para su desarrollo
                           • 4. Se determinan sus capacidades que favorecerán el proceso
   • 2. Intervención
   • 3. Seguimiento