LA EVALUACION “CLAVE PARA LA EDUCACIÓN EDUCATIVA”

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LA

EVALUACION “CLAVE PARA LA EDUCACIÓN EDUCATIVA”

INTRODUCCIÓN

Las

evaluaciones desde la creación del ser humano ha existido, sin embargo durante

los años ha ido cambiando, con procesos de sistematización pero la evaluación

de enfoque inicial no ha cambiado, lo que ha cambiado es las formas en las

cuales se ha ido avanzando y los cambios generados para los procesos de evaluación.

En

el ámbito educativo de igual manera la evaluación es la herramienta que vela

por la excelencia del sistema educativo y el más importante para mejora de los

procesos educativos.

Si

procedemos a definir la evaluación es un proceso que debe ser realizado de

manera frecuente y la evaluación debe ser realizada en el momento adecuado y

toda evaluación conlleva a un cambio ya nos permite tomar decisiones o acciones

correctivas, para ellos es importante establecer los criterios de evaluación.

DESARROLLO

Un

modelo de educación se determina de forma Sistemática, logrando construir

evidencias; Juicios de valor, concluyendo una acción, para la toma de

decisiones. Logrando así la calidad educativa. Calidad = funcionalidad +

eficacia + eficiencia.

EL SISTEMA EDUCATIVO.- actualmente ha logrado determinar la Realidad Educativa;

Programas; Funciones y los tipos de Evaluación.

Realidad Educativa.- logra

determinar la observación y medida lo que determina el logro de la descripción

de síntesis de los temas relacionados; Instancia y referencia se concentra en

criterio del evaluador para la comparación del juicio – decisión, aseverando la

medida de corrección.

Programas.- dentro de los programas se relacionan programas nuevos y

la opción tradicional. Los programas nuevos se relacionan con el uso de

tecnologías mientras que los tradicionales determinan el alcance del material

bibliográfico en referencia, llegando a resultados positivos o negativos.

Funciones.- adquiere la perspectiva Externa e Interna. La primera conoce

el programa, desarrolla y expande el programa, estructurando políticas

educativas permitiendo propagar programas eficaces, informando a la comunidad

educativa, siendo su proceso final el de demostrar la rentabilidad del programa

al público profesional. Mientras que el segundo determina la efectividad del

programa feedback, constando si el programa da soluciones e intervienen en

función de la efectividad.

Tipos de Evaluación.- se considera la evaluación formativa y sumativa. A

formativa intuye la acción retroactiva; Formativa-Proactiva y la Psicológica y

Sociopolítica. Mientras que la sumativa es Proactiva, Sumativa-Retroactiva y

Administrativa.

CONCLUSIÓN

El Proceso

de evaluación es parte de todas las actividades que desarrolla el ser humano y más

aún en el ámbito educativo, la evaluación permite tomar decisiones o medidas

correctivas a tiempo que garanticen una educación de calidad y mejorando el conocimiento

y desempeño de los profesionales en todas las ramas de conocimiento y de esta

manera contribuya a construir un estado del buen vivir.