Curso La Planeación Didáctica en la Evaluación Docente

CURSO LA PLANEACION DIDACTICA EN LA EVALUACION DOCENTE

• Módulo 1. Evaluación del desempeño docente
• Sesión 1: ¿Qué me evalúan?
• Ley General
• del Servicio Profesional
• Docente
• 

Slide 2

• DOF-
• Diario oficial de la federación 11/09/2013
• Decreto
• por el que se expide la ley general del servicio profesional docente. El
• congreso general de los estados mexicanos decreta: Se expide la ley General del Servicio profesional docente
• TITULO
• SEGUNDO
• Del
• servicio profesional docente
• TITULO TERCERO
• De los perfiles, parámetros
• e indicadores

TITULO SEGUNDO Del servicio profesional docente

• CAPÍTULO VII
• Del Reconocimiento en el Servicio
• Artículo 45.
• El Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión que destaque en su desempeño y, en consecuencia, en el cumplimiento de su responsabilidad, será objeto del Reconocimiento.
• Artículo 46.
• En el Servicio se deberán prever los mecanismos para facilitar distintos tipos de experiencias profesionales que propicien el Reconocimiento de las funciones docente y de dirección.
• 

TITULO SEGUNDO Del servicio profesional docente

• CAPÍTULO VII
• Del Reconocimiento en el Servicio
• Artículo 47.
• En la Educación Básica los movimientos laterales objeto de este artículo deben basarse en procesos de evaluación que se realizarán conforme a los lineamientos que el Instituto expida..
• Artículo 48.
• En el caso de movimientos laterales temporales a funciones de Asesoría Técnica Pedagógica en la Educación Básica, la selección de los docentes se llevará a cabo mediante procesos de evaluación, objetivos y transparentes.
• 

TITULO SEGUNDO Del servicio profesional docente

• CAPÍTULO VII
• Del Reconocimiento en el Servicio
• Artículo 49.
• En la Educación Básica los movimientos laterales serán temporales, con una duración de hasta tres ciclos escolares, sin que los docentes pierdan el vínculo con la docencia.
• Artículo 50.
• Los movimientos laterales sólo podrán realizarse previamente al inicio del ciclo escolar o ciclo lectivo
• 

TITULO SEGUNDO Del servicio profesional docente

• CAPÍTULO VII
• Del Reconocimiento en el Servicio
• Artículo 51. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados podrán otorgar otros reconocimientos en función de la evaluación del desempeño docente y de quienes realizan funciones de dirección supervisión.
• 

TITULO SEGUNDO Del servicio profesional docente

• CAPÍTULO VIII
• De la Permanencia en el Servicio
• Artículo 52.
• Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán evaluar el desempeño docente y de quienes ejerzan funciones de dirección o de supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado.
• Artículo 53.
• Cuando en la evaluación a que se refiere el artículo anterior se identifique la insuficiencia en el nivel de desempeño de la función respectiva, el personal de que se trate se incorporará a los programas de regularización que la Autoridad EducatIva o el Organismo Descentralizado determine, según sea el caso.
• 

TITULO SEGUNDO Del servicio profesional docente

• CAPÍTULO VIII
• De la Permanencia en el Servicio
• Artículo 54.
• Para la Educación Básica, los programas de regularización serán definidos de conformidad con los lineamientos generales que la Secretaría expida.
• 

TITULO TERCERO.De los perfiles, parámetros e indicadores

• CAPÍTULO
• II
• De
• los Perfiles, Parámetros e Indicadores en la Educación Media Superior
• Artículo
• 56.
• En el ámbito de la Educación Media Superior y a solicitud del Instituto, las
• Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán proponer:
• I. Los parámetros e
• indicadores para el Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia
• II. Las etapas, los aspectos
• y métodos de procesos de evaluación
• III. Los niveles de
• desempeño mínimos.
• IV. Los procesos y los
• instrumentos idóneos.
• V. El perfil y los criterios
• de selección y capacitación.
• 

TITULO TERCERO. De los perfiles, parámetros e indicadores

• CAPÍTULO
• III
• Del
• Procedimiento para la Definición y Autorización de los Perfiles, Parámetros e
• Indicadores.
• Artículo
• 57.
• En la definición de los perfiles, parámetros e indicadores para el Ingreso,
• Promoción, Permanencia y
• Reconocimiento..
• I. En el caso de la
• Educación Básica:
• II. En el caso de la
• Educación Media Superior:
• 

TITULO TERCERO. De los perfiles, parámetros e indicadores

• CAPÍTULO III
• Del Procedimiento para la Definición y Autorización de los Perfiles, Parámetros e Indicadores.
• Artículo 58.
• Las Autoridades
• Educativas, los Organismos Descentralizados y el Instituto propiciarán las
• condiciones para generar certeza y confianza en el uso de los perfiles,
• parámetros e indicadores autorizados conforme a esta Ley. Su difusión..
• 

Ley General del Servicio Profesional

• IMPORTANCIA
• Es importante conocer los fundamentos legales desde mi perfil, porque me permite saber de dónde inicio y hacía dónde voy, paso a paso. Saber hasta dónde puedo llegar como docente profesional y pueda reflejarse en los jóvenes de bachillerato. Alcanzar mis competencias docentes.
• Impulsar al logro de las competencias del estudiante.
• Impulsar al logro de las competencias del perfil del egresado.
• Impulsar al logro de los propósitos de la asignatura hacia un desarrollo integral del jóven con la ciencia y tecnología.
•