E-Learning

E-LEARNIG

• El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.
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• Legenda: PRESENTA: SILVIA IVONNE GALLARDO CÁRDENAS

E-Learning el desarrollo de una sociedad

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• En la actualidad Internet se ha convertido en un facilitador de conocimiento, pues pone a disposición de la sociedad información que, bajo una estructura lógica, secuenciada y adecuadamente analizada, puede derivar en el diseño de programas educativos socialmente pertinentes impartidos a través de esta innovadora red, dando paso a lo que se conoce como E-learning, generando nuevos modelos de enseñanza aprendizaje, permitiendo que la TIC coadyuven en la mejora de resultados en el ámbito educativo.
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• El E-learning puede ser entendido también como educación on-line, educación virtual, o enseñanza telemática, aunque en sentido literal se refiere al aprendizaje electrónico, es decir mediado por la tecnología digital. (Rubio, M. 2003)
• Rosenberg, citado por Rubio (2003), lo define como “el uso de las tecnologías basadas en internet para proporcionar un amplio despliegue de soluciones a fin de mejorar la adquisición de conocimientos y habilidades.”
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Los beneficios del e-learning son:

• Reducción de costos: permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado, alojamiento, material didáctico, etc.
• Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en la red confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones.
• Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al contenido desde cualquier conexión a Internet, cuando les surge la necesidad.
• Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de personas coincidan en tiempo y espacio

La importancia de los aspectos sociales

• La mirada social al e-learning forma parte de lo que podríamos denominar el compromiso de la universidad en la
• transformación de la sociedad, aunque más allá de los aspectos ligados a la investigación, entendemos que la
• universidad debe implicarse en la sociedad, y una forma clara de hacerlo es a través del e-learning.
• Existen diferentes formas de analizar las perspectivas sociales y culturales del e-learning, pero lo más significativo es
• estar abierto a la dimensión social del e-learning, porque detrás aparecen los rostros de personas que con ilusión,
• esperanzas y utopías, creen en la posibilidad de mejorar sus vidas y sus relaciones y de transformar aquellos aspectos
• más problemáticos de su entorno. Y toda esta mejora que tiene la posibilidad real de transformar a la sociedad puede
• ser posible a partir de incorporar en las prácticas, reflexiones, políticas e investigaciones lo que hemos denominado
• social e-learning
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Internet o Innovación social

• Hoy en día presenciamos constantemente el crecimiento
• y la implantación de las denominadas tecnologías de la
• información y la comunicación (TIC) en el tejido social,
• su implementación en un gran número de contextos y
• situaciones, y su adopción y uso por parte de determinados
• grupos. Esto incluye un amplio espectro de
• elementos, que van desde comunicaciones interactivas y
• multimedia o diseños de apoyos computerizados, hasta
• la denominada autopista de la información o las tecnologías
• electrónicas de vigilancia o de consumo. A
• menudo, estas tecnologías han sido vistas como
• auténticos baluartes de un cambio r

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

• Permite a los docentes, por medio de diversas herramientas, fomentar el trabajo colaborativo, gracias a la mejora de los medios de comunicación disponibles entre los participantes en una actividad docente.
• Apertura de grandes posibilidades para que los usuarios mejoren su desempeño, tanto a nivel profesional como personal, en los diferentes niveles de su formación.
• Apertura de ofertas académicas con flexibilidad de horarios.
• Descentralización del proceso educativo evidenciada en el seguimiento de las clases desde lugares geográficamente distantes.
• Aumento de la accesibilidad de los materiales didácticos que se presentan en numerosos formatos (vídeo, animación, sonido).
• Acceso universal a recursos localizados en prácticamente cualquier parte del mundo.
• Capacidad de adaptación o configuración del entorno de trabajo dependiendo del nivel, idioma u otras características del usuario.
• Dependencia de las creencias, aceptación, compromiso y entrega de los usuarios hacia los beneficios que este tipo de iniciativas podrían traer para lograr su máximo aprovechamiento.
• Dispersión de la información, lo que implica inversión en recursos humanos y técnicos que permitan que sea contrastada, clasificada y accesible a través de los medios oportunos.
• Insuficiencia de calidad, técnica y pedagógica, en algunos de los componentes educativos que se desarrollan para este tipo de sistemas.
• Carencia de acceso a Internet y a los recursos suficientes para participar en los cursos deseados.
• Manejo inadecuado de la motivación, lo que puede generar dudas y temores en el estudiante que lo lleven a renunciar a este tipo de formación.

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• “El papel de la tecnología es muy importante como medio para la transmisión del saber y la cultura. A pesar de ello, la tecnología no debe ser considerada jamás como un fin, sino como un instrumento novedoso e indispensable para que la formación se difunda ampliamente” - Alessandra Briganti Spremolla, Secretaria General de la GUIDE Association