Behaviorismo Radical 03

1. 1V ou F sobre o comportamento verbal
   
   1. O comportamento verbal ocorre quando o comportamento de um organismo gera estímulo que afetam o comportamento de outro. [blank_start]F[blank_end]
   
   2. Para o behaviorismo a fala e linguagem são tipos de comportamento operante. [blank_start]V[blank_end]
   
   3. A modelagem da troca de papéis durante uma conversa é realizada desde cedo pela mãe e bebe. [blank_start]V[blank_end]
   
   4. A maior parte do comportamento verbal depende de reforço não social. [blank_start]F[blank_end]
   
   5. O reforço a criança é dada por aproximação a pós imitar. [blank_start]V[blank_end]

   1. AV
   2. BF
   3. CV
   4. DF
   5. EV
   6. FF
   7. GV
   8. HF
   9. IV
   10. JF
2. 2Qual o significado de comunidade verbal ?

   1. AO grupo de pessoas que estabelecem reforçadores sociais para vocalizações corretas
   2. BUm grupo mínimo de até 3 pessoas que instrui e reforça a fala
   3. CUm grupo de pessoas que falam entre si e que reforçam as verbalizações uma das outras
3. 3(Importante) Qual a exigência de Skinner para ser considerado comportamento verbal ?

   1. AA presença de um ouvinte que reforça o comportamento do falante, bem como alternação de papel durante a conversa
   2. BComportamento modelado por instruções, ordens ou conselhos que indicam potenciais reforçadores
   3. CA imitação de padrões de linguagem semelhante ao grupo
4. 4( IMPORTANTE) Como o pensar é abordado pelo Behaviorismo ?

   1. AUm ato da consciência que não se deve alterar
   2. BUm comportamento operante encoberto
   3. CÉ uma fala consigo de forma privada
5. 5O que implica falar consigo mesmo ?

   1. AUm comportamento operante que visa revolver problemas concretos e evitar punições
   2. BMudanças de comportamento pelo autoinstrução e criação de regras para agir, bem como autoreforçamento
   3. CQue o ouvinte e falante seja a mesma pessoa e que o comportamento seja alterado.
6. 6O comportamento verbal emitido pelo [blank_start]falante[blank_end] que muda o comportamento do [blank_start]ouvinte[blank_end] e prevê uma [blank_start]consequência[blank_end] é [blank_start]Regra[blank_end]

   1. Afalante
   2. Bpai
   3. Cgrupo
   4. Douvinte
   5. Eorganismo
   6. Fsujeito
   7. Gconsequência
   8. Hestímulos aversivo
   9. Ireforçador
   10. JRegra
   11. KComportamento verbal
7. 7O estímulo discriminativo verbal, isto é a Regra, pode ser emitido em forma de...

   1. Avocalizações
   2. Bordens
   3. Cinstruções
   4. DConselho
   5. EContracontrole
   6. FVebalizações tradicionais
8. 8O comportamento controlado por regra envolve 2 tipos de relação quais são elas ?

   1. ARelação de reforço mútuo
   2. BRelação de reforço imediato
   3. CRelação de reforço último
   4. DRelação de reforço próximo
9. 9Comportamento controlado por Regras com [blank_start]consequência[blank_end] postergadas e definida [blank_start]imprecisamente[blank_end] são [blank_start]ineficazes[blank_end]

   1. Aconsequência
   2. Breforço próximo
   3. Cimprecisamente
   4. Dpelo grupo
   5. Eineficazes
   6. Feficiente
10. 10" um fumante raramente larga o hábito de fumar depois de ouvir que ele pode ter câncer de pulmão" Qual a explicação ?

    1. ARegras com relação de estímulos aversivos não são eficazes para largar o hábito
    2. BRegras com relação de reforço último não faz o indivíduo se empenhar para largar o hábito.
    3. CRegras são seguidas quando a relação de reforço próximo substitui a de reforço último
    4. DRegras com relação de reforço próximo não faz o indivíduo se empenhar para largar o hábito.

11. 11( IMPORTANTE) Usar sapatos são regras que são reforçada imediatamente pelo grupo, mas surgiram de consequências últimas, tais como evitar doenças e ferimentos . Qual o desdobramento desse afirmação ?

    1. ARevela que a relação de reforço próxima surgiram por relações de reforço ultimo que alguém experienciou, sendo assim transmitido por regras
    2. BUma análise minuciosa mostra que as regras são derivadas de consequências concretas e não por processos mentais
    3. CRevela que a relação de reforço últimosurgiram por relações de reforço próxima que alguém experienciou, sendo assim transmitido por regras
12. 12(importantíssimo) Os reforçadores últimos, as regras da cultura se derivam de 4 atividade adaptativas. Quais são elas ?

    1. ACondicionamento clássico
    2. BManutenção da saúde ( sobrevivência)
    3. CProcessos internos como sede e fome
    4. DObtenção de recurso
    5. EAgressividade
    6. FReprodução (busca por sexo)
    7. Gfazer e manter relacionamento com amigos
13. 13Por que a regra e o reforço próximo podem ser temporários ?

    1. AO reforço último fará a aquisição do comportamento, embora sem saber a consequência a longo prazo, depois, o reforço próximo manterá o comportamento e assumirá o controle.
    2. BO reforço próximo fará a aquisição do comportamento, embora sem saber a consequência a longo prazo, depois, o reforço último manterá o comportamento e assumirá o controle.
14. 14Por que temos um tendência a seguir regras muito fácil ?

    1. AA punição do grupo visa a manutenção do mesmo para que todos os seus membros gozem de reforçadores a longo prazo
    2. BSomos expostos desde cedo a tantas e tão diferentes tipos de pais e educadores que seguir regras torna-se uma habilidade generalizada
    3. CUm traço adaptativo que mantar e ajuda o indivíduo a criar relações de reforçamento dentro da comunidade verbal
15. 15O próprio comportamento de seguir regras torna-se parcialmente controlado por Regras.

    1. ATrue
    2. BFalse
16. 16Por que as pessoas são capazes de dizer o que fazer, mas não por que fazer ?

    1. AO comportamento verbal é adquirido numa comunidade verbal que prescreve regras de acordo com as relações de reforço sociais, de modo que variam de sociedade para sociedade
    2. BO falante não consegue verbalizar a relação de reforço último, pois muitas vezes não foi ele que teve contato com essa relação, mas sim alguém que teve e criou a regra que se propagou de pessoa a pessoa
17. 17Por que as pessoas são tentadas a pensar que regras como coisa interna ?

    1. AComo o reforço próximo pode ser temporário, quando o reforço último assume o controle a regra estabelecedora da ação está ausente, dando a impressão desejo e vontade
    2. B...
    3. CPor que ha um lacuna temporal da regra emitida e a ação presente, dando a supor que o indivíduo formulou a regra naquele momento
18. 18Para que o reforço ou punição seja eficaz precisa convergir com os recursos habituais das pessoas

    1. ATrue
    2. BFalse
19. 19Como que reforços como dinheiros e outros reforçadores podem se tornar mais eficazes ?

    1. AQuando o comportamento reforçado não for punitivo a longo prazo
    2. BQuando os reforçadores não são acompanhados de punição a longo prazo
    3. CQuando acompanhado de elogio, aprovação e afetos de pessoas significantes
20. 20Qual a razão de insucesso do reforço positivo ? Por exemplo um delinquente que mesmo reforçado para seguir regras não larga o crime

    1. ANão se atentar para as crenças adquiridas ao longo da vida
    2. BNão reconhecer as relações de reforço mais antigas e potentes
    3. CFalta de reforço social aliado aos reforços não sociais
    4. DA imitação de figuras criminosas do seu círculo familiar
21. 21O que é comportamento de auto controle ?

    1. AEvitar uma relação de reforço próxima em troca de reforço último
    2. BSe comportar para obter o reforço último e evitar a punição do reforço imediato
    3. CEvitar um reforço positivo imediato, que traz um punição a longo prazo
    4. DEvitar uma punição a longo prazo para obter um reforço imediato
22. 22Agir [blank_start]impulsivamente[blank_end] leva um reforço pequeno, porém [blank_start]imediato[blank_end], e efeitos [blank_start]nocivos[blank_end] a longo prazo.

    1. Aimpulsivamente
    2. Bcom autocontrole
    3. Cimediato
    4. Da longo prazo
    5. Enocivos
    6. Freforçadores
23. 23Qual é a armadilha do comportamento impulsivo ?

    1. AO comportamento é mantido pelo reforço imediato
    2. BHá Reforço positivo e Punição no mesmo ato
    3. CO efeito aversivo demora muito para surgir
    4. DO indivíduo não aprende comportamento de autocontrole
24. 24Qual a explicação do autocontrole ?

    1. AO indivíduo evita uma punição imediata grande em troca de um reforçado disponível relativamente pequeno
    2. BO indivíduo busca uma satisfação imediata em troca de uma punição pequena a longo prazo referente a saúde
    3. CO indivíduo abstém de algo reforçador e isso gera um desconforto( punição) pequena e imediata em troca de reforçadores a longo prazo
25. 251) Pessoa que economia mesmo com vontade de gastar para adquirir um carro novo ano que vem = [blank_start]Autocontrole[blank_end]
    
    2) O fumante que para de fumar e gera um desconforto fisiológico pela abstinência para gozar de boa saúde = [blank_start]Autocontrole[blank_end]
    
    3) O obeso que não resiste e come gordura e sua comida calórica preferida = [blank_start]Impulsividade[blank_end]
    
    4) A pessoa não consegue resistir a punição pequena e imediata= [blank_start]Impulsividade[blank_end]
    

    1. AAutocontrole
    2. BImpulsividade
    3. CAutocontrole
    4. DImpulsividade
    5. EAutocontrole
    6. FImpulsividade
    7. GAutocontrole
    8. HImpulsividade
26. 26Por que tendemos a buscar o reforço imediato mais que o comportamento de auto controle ?

    1. ANão somos reforçados e modelados para se privar de reforço imediato em troca de um maior no futuro.
    2. BOs efeitos negativos e longínquo de um futuro será subjugado pelas consequências imediatas
    3. CSomos biologicamente preparados a preferir reforços imediatos, mas apenas os não sociais relacionado a sobrevivência
27. 27Qual a principal ameaça que o planejamento cultural traria ?

    1. ATiraria a liberdade de escolha
    2. BO controle do comportamento por estímulos aversivos
    3. CGoverno totalitário perigo à democracia
    4. DNão haveria alguém sábia o bastante para isso
28. 28Qual o argumento à favor do planejamento cultural ?

    1. AAs pessoas deixaram de viver sob o controle de estímulos aversivos e terão os sentimento de felicidade e liberdade ampliados
    2. BO controle do comportamento é feito, por exemplo os incentivos fiscais são visto como legítimo, apenas se deve ampliar os projetos desse tipo
29. 29[blank_start]3[blank_end] Testar em um pequena escala (experimento piloto)
    [blank_start]2[blank_end] Planejar um intervenção
    [blank_start]5[blank_end] Se obter êxito, poderá ser ampliado
    [blank_start]1[blank_end] Identificar o problema social
    [blank_start]4[blank_end] Avaliação dos dados estatísticos para confirmar se estão no caminho certo

    1. A1
    2. B2
    3. C3
    4. D4
    5. E5
    6. F1
    7. G2
    8. H3
    9. I4
    10. J5
    11. K1
    12. L2
    13. M3
    14. N4
    15. O5
    16. P1
    17. Q2
    18. R3
    19. S4
    20. T5
    21. U1
    22. V2
    23. W3
    24. X4
    25. Y5
30. 30Qual a solução de Skinner para a corrupção e o não cumprimento de promessas ?

    1. AUm planejamento cultural de reforçamento de vocação política
    2. BO estabelecimento de esquema de reforço e de punição para promessas não cumpridas
    3. CRealizar um pesquisa de satisfação com os eleitores e estabelecer punições para caso de corrupção
    4. DNo aniversário da eleição haveria um plebiscito decidindo a manutenção ou cassação do mandato
31. 31Numa democracia não há risco de rebeliões por que os indivíduos tem forma de contracontrole como eleições e manifestações

    1. ATrue
    2. BFalse
32. 32Sobre Regimes totalitários como a Alemanha Nazista e a União Soviética, quais as características principais do ponto de vista do Behaviorismo ?

    1. ANão há contracontrole
    2. BO comportamento de esquiva é escasso
    3. Co controle do estado é baseado em punição
    4. DNão ha eleições diretas ao povo
33. 33Como podemos melhorar a democracia ?

    1. ADiminuir o contracontrole do povo
    2. BAumentar as possibilidades de esquivas
    3. CFrequentes consultas ao povo
    4. DCidadãos informado e participante

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estudar Psicologia Quiz on Behaviorismo Radical 03, created by Paulo Freitas on 20/09/2016.

Author

Paulo Freitas

Language

Português

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psicologiaestudar

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