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IMPERIALISMO
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Questions in this quiz (17)
1NOME [blank_start]________________________________________[blank_end]
- A________________________________________
2NÚMERO [blank_start]______[blank_end]
- A______
3(Enem 2005)– As fronteiras étnicas e políticas da África. Um professor apresentou os mapas ao lado numa aula sobre as implicações da formação das fronteiras no continente africano. Com base na aula e na observação dos mapas, os alunos fizeram três afirmativas:
I-A brutal diferença entre as fronteiras políticas e as fronteiras étnicas no continente africano aponta para a artificialidade em uma divisão com objetivo de atender apenas aos interesses da maior potência capitalista na época da descolonização.
II-As fronteiras políticas jogaram a África em uma situação de constante tensão ao desprezar a diversidade étnica e cultural, acirrando conflitos entre tribos rivais.
III-As fronteiras artificiais criadas no contexto do colonialismo, após os processos de independência, fizeram da África um continente marcado por guerras civis, golpes de estado e conflitos étnicos e religiosos.
(Atualidades/Vestibular 2005, 1º sem., ed. Abril, p. 68)
É verdadeiro apenas o que se afirma em:
- A(A) I.
- B(B) II.
- C(C) III.
- D(D) I e II.
- E(E) II e III.
49º [blank_start]_____[blank_end]
- A_____
5UNIRIO- A expansão imperialista das potências europeias sobre o continente africano, entre a segunda metade do século XIX e o início do século XX, alterou as estruturas das várias nações e territórios nos quais se manifestou. Sobre o imperialismo europeu na África, nesse contexto, é correto afirmar que:
- Aa)justificou sua dominação na ideologia que defendia a ação europeia como uma missão civilizadora capaz de conduzir os povos do continente a melhores condições de vida sob a tutela europeia.
- Bb)buscou a integração econômica das áreas dominadas como produtoras de manufaturados e exportadoras de capitais excedentes que atendessem às demandas de consumo geradas pela expansão demográfica europeia.
- Cc)instituiu a dominação política e territorial sobre as áreas litorâneas e as antigas feitorias coloniais, tendo em vista o desenvolvimento do rico comércio das rotas marítimas da África oriental.
- Dd)promoveu os conflitos culturais no continente, ao privilegiar as culturas tradicionais nas funções administrativas locais em detrimento das etnias europeizadas.
- Ee)fortaleceu as lideranças tribais e o provincianismo como forma de controle social dos contingentes demográficos nativos majoritários frente aos europeus
6(UNEMAT/MT) Entre 1884 e 1885, na Alemanha, as potências europeias reuniram-se para oficializar a partilha do continente africano.
Sobre este tema, assinale a alternativa correta.- AA-O reconhecimento internacional da posse dos territórios africanos foi feito através da ocupação efetiva por parte das nações colonizadoras.
- BB-A Alemanha foi o país que mais se beneficiou com a partilha da África, anexando cerca de cinquenta por cento das terras daquele continente.
- CC-Portugal e Espanha ficaram fora da divisão do continente africano por terem pouca capacidade econômica de empreender um projeto de colonização.
- DD-A partilha da África acabou definitivamente com as tensões políticas e militares entre as potências europeias.
- EE-A superioridade tecnológica, econômica e cultural dos países europeus inibiu qualquer forma de resistência à dominação por parte dos povos africanos.
7-(PUC-PR) A partir da segunda metade do século XIX, as potências europeias começaram a disputar áreas coloniais na África, na Ásia e na Oceania. Seus objetivos eram a busca por fontes de matérias-primas, mercado consumidor, mão de obra e oportunidades de investimento. As justificativas morais para essa colonização, no entanto, estavam relacionadas com o que se chamava de darwinismo social, cujo significado é:
- AA-O homem branco tinha a tarefa de cristianizar as populações pagãs de outros continentes, resgatando-as de religiões animistas e de práticas antropofágicas.
- BB-O homem branco de origem europeia estava imbuído de uma missão civilizadora, através da qual deveria levar para seus irmãos de outras cores, incapazes de fazer isso por si mesmos, as vantagens da civilização e do progresso, resgatando-os da barbárie e do atraso aos quais estavam submetidos.
- CC-Os colonizadores europeus tinham a tarefa de ensinar os princípios fundamentais da democracia, ensinando aos povos colonizados o processo de governo democrático, permitindo-lhes se afastar de governos tirânicos e autocratas.
- DD-A colonização tinha como tarefa repassar aos povos colonizados os fundamentos da economia capitalista, para que eles mesmos pudessem gerenciar as riquezas de seus territórios e, com isso, possibilitar o desenvolvimento social de seu país.
- EE-Estudar, segundo uma perspectiva antropológica, a organização das sociedades colonizadas, conhecer seus princípios religiosos, políticos, culturais e sociais, com o objetivo de ajudar a preservá-los.
86-(PUC-CAMP) A Expansão Neocolonialista do século XIX foi acelerada essencialmente:
- AA- pela disputa de mercados consumidores para produtos industrializados e de investimentos de capitais em novos projetos, além da busca de matérias-primas;
- BB- pelo crescimento incontrolado da população européia, gerando a necessidade de migração para a África e a Ásia;
- CC-pela necessidade de irradiar a superioridade da cultura européia pelo mundo;
- DD-pelo desenvolvimento do capitalismo comercial e das práticas do mercantilismo;
- EE-pela distribuição igualitária dos monopólios de capitais e pelo decréscimo da produção industrial.
9(PUC-RIO) Assinale a alternativa correta a respeito da expansão impe-rialista na Ásia e na África, na segunda metade do século XIX:
- AA-Ela derivou da necessidade de substituir os mercados dos novos países americanos, uma vez que a constituição de Estados Nacionais foi acompanhada de políticas protecionistas.
- BB-Ela foi motivada pela busca de novas fontes de matérias-primas e de novos mercados consumidores, fundamentais para a expansão capitalista dos países europeus.
- CC-Ela foi consequência direta da formação do Segundo Império alemão e da ampliação de suas rivalidades em relação ao governo da França.
- DD-Ela atendeu, primordialmente, às necessidades da expansão demográfica em diversos países europeus, decorrente de políticas médicas preventivas e programas de saneamento básico.
- EE-Ela viabilizou a integração econômica mundial, favorecendo a circulação de riquezas, tecnologia e conhecimentos entre povos e regiões envolvidos.
10(UNESP/SP) Ao final do século passado, a dominação e a espoliação assumiram características novas nas áreas partilhadas e neocoloniza-das. A crença no progresso, o darwinismo social e a pretensa superioridade do homem branco marcavam o auge da hegemonia européia. Assinale a alternativa que encerra, no plano ideológico, certo esforço para justificar interesses imperialistas:
- AA-A humilhação sofrida pela China, durante um século e meio, é algo inimaginável para os ocidentais.
- BB-A civilização deve ser imposta aos países e raças onde ela não pode nascer espontaneamente.
- CC-A invasão de tecidos de algodão do Lancashire desferiu sério golpe no artesanato indiano.
- DD-A diplomacia do canhão e do fuzil, a ação dos missionários e dos viajantes naturalistas contribuíram para quebrar a resistência cultural das populações africanas, asiáticas e latino-americanas.
- EE-O mapa das comunicações nos ensina: as estradas de ferro colocavam os portos das áreas colonizadas em contato com o mundo exterior.
11(PUC-MG) A expansão imperialista, observada no decorrer da segunda metade do século XIX e da primeira metade do século subsequente, apresentou como elementos constitutivos, EXCETO:
- AA- a partilha territorial do mundo entre as principais potências capitalistas, constituindo vastos impérios coloniais;
- BB- a crescente importância adquirida pela exportação de capitais, através de investimentos realizados e financiamentos concedidos
- CC- a formação de grandes conglomerados financeiros e industriais, que passaram a controlar setores mais importantes da economia;
- DD- a difusão, no nível planetário, do conhecimento tecnológico e do progresso material, integrando diferentes povos e culturas.
12As tiras são um importante instrumento linguístico em que a linguagem verbal e a não verbal combinam-se na construção de um recurso comunicativo humorístico e, às vezes, crítico da realidade. Nesse sentido, a tira citada é pertinente para se fazer uma leitura
- Aa)adequada das lutas dos movimentos negros norte-americanos dos anos 1970, já que conseguiram significativos avanços sociais.
- Bb)ingênua da Abolição da escravatura brasileira, já que persistiu a desi-gualdade social e econômica entre negros e brancos.
- Cc)irônica da colonização europeia do continente africano, justificada ideologicamente pela ideia de “missão civilizadora”.
- Dd)negativa da democracia sul-africana, uma vez que o fim do Apartheid não garantiu igualdade econômica aos negros.
13A imagem refere-se a um cartoon, de autoria de W.A. Rogers, de 1904, e faz referência à política do big stick (“grande porrete” numa tradução literal) do presidente norte-americano Theodore Roosevelt (governou os EUA entre 1901 e 1909). Assinale a alternativa correta, considerando as representações no cartoon e a política a qual ele se refere.
- Aa) Refere-se à política de tutela norte-americana na América do Sul, nas décadas de 1950 a 1970. Tal política implicava intervenção direta dos EUA nas questões políticas dos países sulamericanos, inclusive no que se relaciona à destituição de governos democráticos e à instituição de ditaduras civis e militares.
- Bb) Refere-se à política de tutela norte-americana na América Central, no início do século XX. Tal política implicava a intervenção direta dos EUA nas questões políticas e econômicas internas dos países centro-americanos, protegendo governos aliados e derrubando os adversários.
- Cc) Refere-se à política norte-americana de expansão territorial, no início do século XX. Tal política traduz-se pela incorporação de porções terri-toriais do México (caso do Texas), bem como Havaí e Alasca, que foram anexados aos EUA nesse período.
- Dd) Deve ser entendida no contexto da Guerra da Secessão, no final do século XIX. Tal política refere-se a incentivos concedidos à indústria nortista, que passou a apresentar altos índices de crescimento.
- Ee) Deve ser entendida no contexto da expansão dos EUA, já a partir do final do século XIX. Tal política implicou a consolidação das instituições republicanas e expansão e conquista do Oeste. Com isso os norte-americanos expandiram seu território, avançaram sobre as fronteiras do México (por isso big stick) e industrializaram-se.
14Na pintura de John Gast (Figura 1), Colúmbia, a mulher angelical, carrega a "luz da civilização" para iluminar os caminhos e guiar homens e carroças na marcha para o oeste dos Estados Unidos; enquanto ela avança e expande os cabos do telégrafo nos caminhos por onde passa, tanto os indígenas nativos como os animais selvagens fogem amedrontados. No centro do cartaz (Figura 2), a mulher com armadura (uma referência à heroína Joana d'Arc) traz, na mão direita erguida, um ramo de oliveira, símbolo da sabedoria universal; a mão esquerda segura o escudo com as cores da bandeira francesa e o lema "progresso - civilização - comércio". É a alegoria da França conquistadora que se expande para a Ásia e África distantes, levando as luzes do progresso e do comércio para os povos que, por desconhecerem o majestoso brilho da civilização europeia, vivem na escuridão. Essas imagens são alegorias de duas ideologias imperialistas do século XIX sintetizadas, respectivamente, nas expressões históricas
- Aa)"ética dos peregrinos" e "luta contra a barbárie".
- Bb)"ideologia do branco anglo-saxão protestante" e "salvacionismo imperial".
- Cc)"aliança para o progresso" e "processo civilizatório afro-asiático".
- Dd)"guerra justa" e "ocidentalização do mundo oriental".
- Ee)"destino manifesto" e "fardo do homem branco".
15Os personagens, difundidos pelo cinema em todo o mundo, representam
- Aa) o modelo de “bom selvagem” segundo a teoria do filósofo J. Jacques Rousseau.
- Bb) o protótipo da mestiçagem defendido pelas teorias do nazifascismo.
- Cc) o ideal de beleza e de preservação ambiental difundidos pela ideologia do “american way of life”.
- Dd) a superioridade do “homem branco” segundo os defensores da expansão “civilizatória ocidental”.
- Ee) um valor estético permanente no mundo ocidental, criado pela cultura grega, a partir do mito de Ulisses e Penélope.
16Na década de 1930, foi publicada a primeira edição da história em quadrinhos em que o personagem Tintim, um jovem repórter belga, faz uma expedição ao Congo, colônia do seu país na época. Tintim simbolizava as práticas de colonização europeia na África, associadas à política de:
- AA) integração étnica
- BB) ação civilizadora
- CC) cooperação militar
- DD) proteção ambiental
17A charge a seguir faz referência ao capitalista Cecil Rhodes, que investiu no expansionismo imperialista inglês.
Com base na charge e nos conteúdos referentes ao neocolonialismo, analise as seguintes afirmações:
I.Podemos afirmar que os pés do capitalista estão assentados sobre as duas únicas possessões inglesas na África: Egito e África do Sul.
II.A projeção do personagem em relação ao continente expressa tam-bém a dimensão do interesse da Inglaterra pelos territórios africanos.
III.Os países europeus dividiram a África entre si, respeitando suas especificidades étnicas, religiosas e linguísticas.
IV.O Canal de Suez pode ser considerado uma consequência da presença inglesa na África.
V.O preconceito dos ingleses com os africanos foi de tal monta que deixou marcas até o presente, como o Apartheid na África do Sul.
Estão CORRETAS
- Aa) I, II e III.
- Bb) I, II e V.
- Cc) II, IV e V.
- Dd) III, IV e V.
- Ee) I, III e IV.
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- 1º ano História Quiz on IMPERIALISMO, created by Maurício T Jr on 09/03/2017.
- Author
- Maurício T Jr
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- Português
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