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Relevancia de la información en la era digital

• En la actualidad, cada una de las actividades que realizamos a través de plataformas digitales genera una gran cantidad de datos. Las páginas, aplicaciones y herramientas digitales pueden generar datos, y a la vez obtener mucha información de los usuarios, como su ubicación, nombre, género, preferencias de consumo, entre muchos otros.
• Desde hace varios años, la tendencia se encaminaba a que los datos tendrían un papel protagónico en era digital. En 2006, Clive Humby, matemático e investigador de mercado, usó por primera vez una frase que hoy describe la realidad del mundo digital: “los datos son el nuevo petróleo”.
• El uso cada vez más común de recursos tecnológicos seguirá incrementando la generación de datos. Un estudio de la consultora IDC muestra que para el año 2025, una persona promedio conectada a la red, en cualquier parte del mundo, interactuará con dispositivos conectados aproximadamente cada 18 segundos. Esto significa, que estará utilizando la red alrededor de 4 mil 800 veces al día.
• Esta cantidad de interacción provocará que el volumen de datos generados alcance alrededor de 175 zettabytes, equivalentes a 175 veces la información que se generó en el año 2011. Con toda esta información que se genere, las empresas tienen distintas áreas de oportunidad que pueden aprovechar.
• Muchas organizaciones ya están haciendo uso de la data. Conceptos como Inteligencia Artificial, Big Data, ciencia de datos, minería de datos o análisis de datos son cada vez más frecuentes y comienzan a formar parte de la cotidianidad en el mundo empresarial.
• En la actualidad, cada una de las actividades que realizamos a través de plataformas digitales genera una gran cantidad de datos. Las páginas, aplicaciones y herramientas digitales pueden generar datos, y a la vez obtener mucha información de los usuarios, como su ubicación, nombre, género, preferencias de consumo, entre muchos otros.
• Desde hace varios años, la tendencia se encaminaba a que los datos tendrían un papel protagónico en era digital. En 2006, Clive Humby, matemático e investigador de mercado, usó por primera vez una frase que hoy describe la realidad del mundo digital: “los datos son el nuevo petróleo”.
• El uso cada vez más común de recursos tecnológicos seguirá incrementando la generación de datos. Un estudio de la consultora IDC muestra que para el año 2025, una persona promedio conectada a la red, en cualquier parte del mundo, interactuará con dispositivos conectados aproximadamente cada 18 segundos. Esto significa, que estará utilizando la red alrededor de 4 mil 800 veces al día.
• Esta cantidad de interacción provocará que el volumen de datos generados alcance alrededor de 175 zettabytes, equivalentes a 175 veces la información que se generó en el año 2011. Con toda esta información que se genere, las empresas tienen distintas áreas de oportunidad que pueden aprovechar.
• Muchas organizaciones ya están haciendo uso de la data. Conceptos como Inteligencia Artificial, Big Data, ciencia de datos, minería de datos o análisis de datos son cada vez más frecuentes y comienzan a formar parte de la cotidianidad en el mundo empresarial.

Nuevas formas de aprender con las TIC

• Las nuevas generaciones han adoptado un estilo de vida digital, inmersos en un ambiente de dispositivos móviles, computadoras, consolas de videojuegos y otros gadgets que les abren la puerta a una oferta casi infinita de contenido en internet. Este cambio en los hábitos de niños y jóvenes no solo determina su forma de entretenerse, también modifica su desarrollo cognitivo y proceso de aprendizaje académico.
• Las escuelas tienen que innovar con tecnología colaborativa para adaptarse a las nuevas generaciones de estudiantes, conocidos como nativos digitales. Gracias a esta tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), los alumnos tienen acceso a información de cualquier parte del mundo.
• “La tecnología colaborativa de West Telco facilita el trabajo educativo y corporativo. La comunicación se vuelve bidireccional, se optimizan tiempos y el alcance llega a ser masivo”, concluye Eduardo Salayandía. “Escuchar y seguir la cátedra a través de una pantalla, conocer de viva voz las anécdotas y enseñanzas son sólo algunas de las ventajas que la videoconferencia nos brinda”.

Como identificar fuentes y recursos confiables

• a información disponible en la Web no está regulada de acuerdo a su calidad o veracidad, por lo que en la era de la información es muy común que nuestros estudiantes recurran a la Internet como primera fuente de información para la realización de investigaciones y/o trabajos académicos, pero entre tantos resultados arrojados en cada búsqueda, no saben identificar cuales serían fuentes confiables .
• Es necesario que un sitio web de calidad disponga la información de manera objetiva, ya que si un sitio web presenta a sus autores, éstos deben ser especialistas en los temas que trata, los financia una institución de prestigio y tiene propósitos claros, no debieran necesitar mucha publicidad o pop-ups emergentes que interrumpen la lectura. Por ejemplo, si un sitio web plantea que es “educativo”, debe demostrar que su objetivo es “educar” y no sólo entretener o entregar contenidos.
• La información que hay en un sitio web de calidad debe estar bien escrita, con un estilo de redacción acorde con sus objetivos y su público. Por lo tanto, es importante considerar que la información esté claramente presentada y las ideas bien definidas. Por ejemplo, si se entrega alguna cifra, hay que revisar si están las fuentes bibliográficas que las respalden y si se presentan opiniones personales, más vale que estén bien fundamentadas.

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• Todo sitio de calidad está en constante actualización, es decir, publicando nuevos contenidos o gestionando una comunidad de usuarios. Dicha actualización debe ser periódica, lo que no significa que sea diaria ni semanal. La actualización va a depender del sitio mismo y sus editores.
• Una buena navegabilidad consiste en qué tan simple sea para un usuario navegar por todo un sitio web que visita sin salirse de él y sin dar click a enlaces rotos. Por ende, es importante que los sitios web tengan sus enlaces funcionando correctamente, que sus botones lleven a un sub-sitio relacionado con el título y que posea una estructura simple y fácil de navegar. Otra cosa de total importancia, es el hecho de que el sitio cargue fácil y rápido.
• Hay que aprender a ser muy críticos con cualquier información que encontremos en la Web y examinar cuidadosamente cada sitio. Comparemos la información que elijamos de acuerdo a nuestras necesidades informativas, pues no todas las páginas web nos son de ayuda para determinado propósito de estudio.

Estrategias de búsqueda de información

• La estrategia de búsqueda es el proceso orientado a resolver una necesidad de información localizando recursos relevantes relacionados con una materia o temática. Para que Google, los catálogos de las bibliotecas, las bases de datos, etc. nos entiendan y nos den la información que necesitamos, es necesario elaborar las preguntas (búsquedas) con una cierta estructura
• Definir la necesidad de información Primero es necesario identificar a qué disciplina pertenece nuestra necesidad de información. Después hay que formular esta necesidad de información de un modo específico. Eso nos ayudará a detectar las materias o disciplinas con las que se relaciona nuestra necesidad y, más adelante, nos ayudará a escoger las fuentes de información más adecuadas
• Una vez definida la necesidad de información, es más fácil escoger una fuente de información adecuada. Conocer las fuentes de información existentes es importante. Ahora que estás empezando, no dudes en preguntar a los profesores o al personal del CRAI cuáles son las fuentes más adecuadas para ti
• Una vez tenemos los términos que utilizaremos, construiremos la búsqueda que usaremos en la base de datos o recurso escogido. Para que Google, los catálogos de las bibliotecas, las bases de datos, etc. nos entiendan y nos den la información que necesitamos, es necesario elaborar las preguntas (búsquedas) con una cierta estructura.

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• Ahora se trata de conocer las estrategias de recuperación de la información. Sus principios generales son:
• Identificar términos específicos del tema, vocabulario especializado:
• palabras clave : sustantivos, verbos, nombres propios.
• emplear sinónimos de las palabras elegidas, variantes gramaticales.
• términos relacionados de significado parecido, o del mismo campo semántico.
• Traducir los términos en otro idioma, fundamentalmente en inglés.
• Conocer la existencia del lenguaje documental o “controlado” (descriptores, tesauros, encabezamientos de materia) que se utilizan en catálogos, bases de datos, en páginas de Internet, diferente del lenguaje natural.
• Lenguaje natural: términos libremente elegidos del lenguaje hablado. Al buscar por términos del lenguaje natural, se recuperan registros que contienen los términos de la pregunta, en todo el registro o en el campo seleccionado. Pero se pierden los sinónimos, otras posibles formas gramaticales, equivalentes en otras lenguas, etc.
• Lenguaje controlado: términos de un lenguaje normalizado (tesauros, índices, encabezamientos de materia) dónde cada concepto está representado por un único término y cada término representa un único concepto, de manera que los problemas de sinonimia y polisemia quedan resueltos.
• Utilizar la combinación de los términos con los operadores lógicos o “boleanos” para buscar en un campo (búsqueda sencilla) o bien en varios campos (búsqueda avanzada).
• Acotar o “refinar” la búsqueda, en función de los resultados.

sitios web que licencien su contenido mediante derechos de autor

• Cuando uno crea contenidos y los sube a la red debe tener claro cuáles son sus derechos de autor sobre ellos y con qué tipo de protección puede contar. Y ahí es donde nos encontramos con el Copyright, el Copyleft y el Creative Commons.
• El Copyright es el que más sonará a la mayoría. Se trata de una premisa legal que el autor de la obra se reserva. La “c” dentro del círculo viene a decirnos que el software, la película, libro, o trabajo creativo que tenemos entre manos, tiene dueño al que le debes pedir permiso para usarlo, para distribuirlo, y pagar por ello.
• El Copyleft tiene en su logo la definición casi perfecta de su contenido. Al contrario que el Copyright, esta licencia no tiene ningún límite establecido de forma que la obra inicialmente registrada por un autor se puede modificar, compartir y copiar; la obra inicial puede incluso servir de base para una obra nueva y ser registrada por otra persona.
• En cuanto a la licencia Creative Commons, ésta bebe directamente del Copyleft, pero cuenta con mayor grado de protección; concretamente la que el autor mismo quiera darle. Todas las fórmulas que engloba el término Creative Commons tienen una característica en común, y esta es la obligación de mencionar al autor de la obra. La doble CC se usa mucho en los blogs y bitácoras.
• en cualquier caso, para para proteger un contenido en la red es recomendable obtener cualquiera de estas licencias. De la misma forma en que hay que tenerlas en cuenta a la hora de usar obras y contenidos de otros autores.