Presentación

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• UNIVERSIDAD PANAMERICANA
• Facultad de la educación
• PSE en pedagogía con orientación en dirección y administración en
• centros educativos
• PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE
• Karla Vanessa portillo Galicia
• MTh. Wendy Elisa Tojin León

Biografía de John Watson y Albert Bandura

John Watson

• Fue un psicólogo estadounidense conocido como el fundador del conductismo. Nació en Greenville, Carolina del Sur, y se graduó en la Universidad de Carolina del Sur. Luego obtuvo su doctorado en la Universidad Johns Hopkins. Watson creía que la psicología debería centrarse en el comportamiento observable, en lugar de los procesos mentales. Su famoso experimento con el pequeño Albert demostró que las emociones pueden ser aprendidas a través del condicionamiento. Sus ideas han influido profundamente en la educación y la psicología. (Tojin, 2024)
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• Caption: John B. Watson (1878-1958)

Aportes a la educación

• Condicionamiento Clásico: Watson mostró que las respuestas emocionales se pueden aprender. Esto llevó a los educadores a usar recompensas y castigos para moldear el comportamiento de los estudiantes.
• Comportamiento Observable: enfatizó que los educadores deben centrarse en las conductas que se pueden medir y evaluar, lo que ayuda a estructurar la enseñanza.
• Ambiente de Aprendizaje: destacó la importancia de un entorno positivo en el aprendizaje, sugiriendo que el ambiente afecta el éxito educativo.
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Albert Bandura

• Es un psicólogo canadiense conocido por su trabajo en el aprendizaje social y la autoeficacia. Nació en Mundare, Alberta, y estudió en la Universidad de Columbia Británica. Su famosa investigación sobre el aprendizaje por observación, incluido el experimento de la muñeca Bobo, mostró que las personas pueden aprender observando a otros. Bandura ha sido fundamental en combinar aspectos cognitivos y conductuales en la psicología.
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• Caption: Albert Bandura (nacido en 1925)

Aportes a la educación

• Aprendizaje por Observación: Bandura demostró que los estudiantes aprenden al observar a modelos, como maestros. Esto resalta la importancia de ser un buen ejemplo.
• Determinismo Recíproco: propuso que el comportamiento, el entorno y los factores personales están interconectados, lo que ayuda a los educadores a entender cómo diferentes aspectos influyen en el aprendizaje.
• Autoeficacia: Introdujo la idea de que creer en uno mismo es clave para el éxito. Los maestros pueden fomentar esta confianza mediante elogios y retroalimentación positiva.
• Enfoque Cognitivo y Motivacional: su teoría reconoce que los pensamientos y emociones afectan el aprendizaje, lo que permite a los educadores implementar estrategias para aumentar la motivación de los estudiantes.
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Referencia

• Tojin. (18 de Octubre de 2024). drive.google.com. Obtenido de drive.google.com: https://drive.google.com/file/d/1IvKnAzHr2-byj47X1ahyWDxHxq3lM6-h/view?usp=sharing
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