Flashcards
Testverfahren
Cards in this deck (48)
- 1halbstandardisiertes Interview, das zur Erfassung der Expressed-Emotion-Ausprägung bei Familienangehörigen von psychisch Kranken herangezogen wird. Es wurde 1972 von Brown, Birley und Wing eingeführt. Man nutzt es vor allem für schizophrene, aber auch depressive und bipolar-manische PatientenCamberwell Family Interview
- 2Persönlichkeitstest, der das Selbst- und Idealbild der eigenen Person als auch das Fremdbild anderer Personen erfasst werdenGießen Test
Beckmann et al.
Skalen:
Soziale Resonanz
Dominanz
Kontrolle
Grundstimmung
Durchlässigkeit
Soziale Potenz - 3Was erfasst der Wisconsin Card Sorting Test?Neuropsychologischer Test.
Erfasst die Fähigkeit des abstrakten Denkens (Schlussfolgern) und Perseveration (Haftenbleiben an Vorstellungen) - 4Psychopathologisches Befund System 13 Module Selbsteinschätzung sowie Fremdeinschätzung/ VerhaltensbeobachtungCASCAP-D
Clinical Assessment-Scale for Child and Adolescent Psychopathology. Es dient der Erfassung der wichtigsten Merkmale psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter. - 5Projektiver Test. Persönlichkeits- und Neurosendiagnostik von erwachsenen Personen, aber auch von Kindern ab vier Jahren.TAT, Thematischer Apperzeptionstest. 31 Bilderkarten von denen max. 2x 10 gezeigt werden:
B-(Boys),
G-(Girls),
M-(Males), Männer über 14 Jahre
F-(Females), Frauen über 14 Jahre.
Fragen:
Was führte zu der gezeigten Situation?
Was geschieht gerade?
Was fühlen und denken die Personen?
Wie ist der Ausgang der Geschichte? - 6FEEL-KJFragebogen zur Erhebung der Emotionsregulation bei Kindern und Jugendlichen (FEEL-KJ) erfasst 15 Emotionsregulationsstrategien für die drei Gefühle Angst, Trauer und Wut. Das Verfahren setzt das Regulationsverhalten in Beziehung zum subjektiven Wohlbefinden einer Person und ermöglicht so die Bestimmung von Adaptiven sowie Maladaptiven Emotionsregulationsstrategien. Der FEEL-KJ dient nicht nur der Erfassung von Störungsbildern, sondern zielt auch auf die Erhebung von psychosozialen Kompetenzen ab. Ressourcenprofile/ Risikofaktoren Alter: 10.0 bis 19.0
- 7Mehrteilige Eingangsfrage strukturelles Interview nach Kernberg.„Es
interessiert mich zu wissen, warum Sie hier sind, wie Ihre Schwierigkeiten oder
Probleme aussehen, was Sie von einer (möglichen) Behandlung erwarten und wo
Sie in dieser
Hinsicht jetzt stehen“ (KERNBERG, 1985, S 53) - 8Kernfrage des Untersuchers an den Patienten beim strukturellen Interview im zirkulären Verlauf des Interviews lautet:„Sie haben mir von Ihren Schwierigkeiten erzählt, jetzt würde ich
gern mehr über Sie selbst als Person hören. Können Sie sich selbst beschreiben,
Ihre Persönlichkeit, das, was
ich Ihrer Meinung nach wissen sollte, um ein wirkliches
Gefühl für Sie als Mensch zu bekommen.“ - 9STIPO Strukturelles Interview nach KernbergStructural Interview of Personality Organization (Kernberg 1996)
Einteilung: psychotisch, Borderline, neurotisch.
Skalen: Identität, Objektbeziehung, primitive Abwehr, Coping/Rigidität, Aggression, Wertvorstellung, Wahrnehmungsverzerrung/ Realitätskontrolle - 10Erfassung der subjektiven KrankheitstheoriePATEF
Fragebogen
Patiententheorienfragebogen
-Inkonsistenz
-Instabilität
-Dynamik
-prozessualer Charakter - 11Instrumente zur Erhebung von ICD 10 Diagnosen (DSM IV)1. Checklisten:
IDCL (31 für die wichtigsten Störungen), SCL-Symptomcheckliste,
ICDCL P für Persönlichkeitsstörungen
2. Strukturierte / teilstrukturierte Interviews:
SKID I -DSM IV Diagnosen, SKID II- Persönlichkeitstörungen; DIPS, 6-18. Lj. Kinder DIPS, Mini DIPS; AMDP- Ausprägung psychopatholog. Symptome;
Kiddie SADS-Schedule Affective Disorders and Schizophrenia for School -age children
3. Standardisierte Interviews
CIDI, Mannheimer Elterninterview - 12FragebögenBsp.: Fremdbeurteilungsbögen: CBCL 2-3 und 4-18; MEF, TRF, SDQ 4-16 Stärken und Schwächen (mehrdimensional)
Selbstbeurteilungsbögen: YSR, Problemfragebogen 11-14 (mehrdimensional),
Verfahren zur Erfassung der Befindlichkeit: MDBF, FBS Frankfurter Befindlichkeitsskala;
Verfahren zur Erfassung der Lebensqualität: QUALY, FLZ Fragebogen zur Lebenszufriedenheit, SF 36-Gesundheitszustand,
Lebensqualität
Krankheitsverarbeitung:FKV,TSK Trieer Skala zur Krankheitsverarbeitung, SVF Stressverarbeitungsbogen
Interpersonelle Konflikte: SABS Analyse sozialen Verhaltens, IIP-D Selbsteinschätzung bei Problemen mit anderen Menschen - 13Eindimensionale, störungsspezisfische FragebögenEAS Erfassungsbogen für aggressives Verhalten,
SBB(FBB)-HKS,(+ SSV, ANZ/ANG, ZWA, TIC nur FBB, TES ab 12, ADHS) Leyton Fragebogen (Zwang), AFS Angstfragebogen, Conners Skalen (HKS),
PHOKI 8-18,
DTK 9-14, DIKJ 8-16,
EAT Eating Attitute,
BPI Borderline Persönlichkeitsinventar Erw. - 14Intelligenztests für jüngere Kinder (3. Lj)Bildbasierter Intelligenztest für das Vorschulalter
BIVA (3,6-7,6- Herauslösen, Vergleich Übertragung)
Coloured Progressive Matrices (deutsch) CPM
kultur und sprachungebunden 3,9-11,8
Kaufman Assessment Battery for Children (deutsch) K-ABC
2,6-12,5 einzelheitliches Denken, ganzheitliches Denken, erworbene Fertigkeiten; bei Bedarf sprachungebundene Leistungen
Snijders-Oomen Nonverbaler Intelligenztest für Kinder (2,5 bis 7 Jahre) sprachfrei, eher fluid intelligence, sprach- und kommunikationsbeeinträchtigten sowie ausländischen Kindern, Untertests: Denktests, räumliche Leistungen, Handlungstests
Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence WPPSI III (deutsch) 3,0-7,2
Verbal- und Handlungs-IQ sowie Verarbeitungsgeschwindigkeit und Allgemeine Sprachskala Sprachskala - 15Intelligenztest für ältere KinderGrundintelligenztest Skala 1 CFT kultur- und sprachfrei 5;3 bis 9;5 J.
„flüssigen Intelligenzfaktor“ (fluid ability) und einen krisitallisierten Intelligenzfaktor (crystallized ability)
Hamburg-Wechser-Intelligenztest für Kinder III
6-16,11
Sprachverständnis (SV),
Wahrnehmungsorganisation (WO),
Unablenkbarkeit (UA) und
Arbeitsgeschwindigkeit (AG)
Hamburg-Wechser-Intelligenztest für Kinder IV=
Wechsler Intelligence Scale for Children - Fourth Edition (dt. Version)
Leistungsprofil; Gesamt-IQ sowie Sprachliches Verständnis, Wahrnehmungsgebundenes logisches Denken, Arbeitsgedächtnis, Bearbeitungsgeschwindigkeit
Snijders-Oomen Nonverbaler Intelligenztest für Kinder (5,5 bis 17 Jahre) Sprachunabhängige Intelligenzbereiche: abstraktes Denken, konkretes Denken, räumliches Denken, Perzeption (Suchbilder). Gesamtintelligenz, Denkskala und Handlungsskala
Intelligenzstruktur Test IST 2000R 15-60 vulnerablen Leistungen: zahlengebundenes Denken und logisches Denken, nicht-vulnerablen Leistungen:sprachgebundene Denken. Sind vulnerable Leistungen schlechter als die nicht-vulnerablen->formale Denkstörung hohe Beeiträchtigung, Erweiterung Wissenstest
PSB R 4-6; PSB R 6-13
schulspezifisch
CFT 20
9-18 - 16Wichtige Persönlichkeitstests beziehen sich auf Eysenck und messen Neurotizismus:- Big Five Persönlichkeitstest (B5T)
Ich bin ein Team-Player. (E)
- Das Bochumer Inventar zur berufsbezogenen Persoenlichkeitsbeschreibung (BIP)...
Verantwortung für wichtige Entscheidungen zu tragen, macht mir nichts aus.
1 (trifft voll zu) - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 (trifft überhaupt nicht zu)
- Freiburger Persoenlichkeits Inventar (FPI)
Mein Beruf befriedigt mich (Lebenszufriedenheit)
Ja / Nein
- NEO Five Factory Inventar (NEOFFI)
Ich bin leicht beunruhigt. (N)
1 (Starke Ablehnung) - 2 - 3 - 4 - 5 (Starke Zustimmung) - 17KonzentrationsleistungstestsKLT-R
Konzentrations-Leistungs-Test-misst Quantität und Qualität der Dauerbeanspruchungen und des Leistungsverlaufs in Form von Rechenaufgaben
d2-R
Test d2 – Revision
Aufmerksamkeits- und Konzentrationstest- misst Schnelligkeit und Genauigkeit, konzentrierte Aufmerksamkeit, Detail-Diskrimination
TEA-CH
Test of Everyday Attention for Children selektive Aufmerksamkeit, Daueraufmerksamkeit und Aufmerksamkeitskontrolle/-verlagerung.
CompACT-Co »Computerized Attention and Concentration Test vier Module CompACT-SR – Reaktionstest
CompACT-Vi – Vigilanztest ng. - 18Neuropsychologische TestsMosaiktest (HAWIK)
Neglect Test (NET)
Diagnostikum für Cerebralschäden (DCS)
fragmentierter Bildertest (FBT)
Wechsler Gedächtnistest (WMS-R-zur Abbildung amniesietypischer Leistungseinbußen)
Benton -Test (Erfassung der Merkfähigkeit für visuelle räumliche Reize)
Aachener Aphasie Test AAT
Wisconsin Card Sorting Test WCST
D2 Aufmerksamkeits-und Belastungstest
Halstead -Reitan Batterie HRB
Tübinger Luria Christensen Neuropsych. Untersuchungseihe für Kinder TÜKI
Gesamtkörperkoordination; motorische Funktionen der Hände; orale Praxie; sprachliche Regulation motorischer Vollzüge; akustisch-motorische Koordination; höhere hautkinästhetische Funktionen; Stereognosie; höhere visuelle Funktionen; räumliche Orientierung; räumliches Denken (Mosaiktest); rezeptive Sprache; expressive Sprache; Lernprozess (Wortreihe); mnestische Prozesse und Denkprozesse. - 19SprachtestsElternfragebögen für die Früherkennung von Risikokindern U6 (10.-12. LM) und U7 (21.-24. LM) (ELFRA)
Sprachstandserhebungstest für Fünf- bis Zehnjährige (SET 5-10)Wortschatz, Semantische Relationen, Sprachverständnis, Sprachproduktion, Morphologie, Verarbeitungsgeschwindigkeit, Auditive Merkfähigkeit
Fragebogen zur frühkindlichen Sprachentwicklung: FRAKIS (Standardform) und FRAKIS-K (Kurzform)
Entwicklungstest Sprache 4 bis 8 Jahre
Fragebogen zur frühkindlichen Sprachentwicklung
Sprachstandserhebungstest für Fünf- bis Zehnjährige (SET 5-10)
Sprachentwicklungstest für zweijährige Kinder (SETK-2)
Sprachentwicklungstest für drei- bis fünfjährige Kinder (SETK 3-5)
Sprachscreening für das Vorschulalter (SSV) - 20MotoriktestsDiagnostisches Inventar motorischer Basiskompetenzen bei lern- und entwicklungsauffälligen Kindern (DMB) Motorische Basisfähigkeiten: Gelenkigkeit, Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit, Gleichgewicht, Wahrnehmung 7-10
Körperkoordinationstest für Kinder (KTK)
Lincoln-Oseretzky-Skalen Kurzform (LOS KF 18)
Movement Assessment Battery for Children - 2 (M-ABC-2; dt. Version)
Motoriktest für vier- bis sechsjährige Kinder (MOT 4-6) Koordinationsfähigkeit, Feinmotorik, Gleichgewicht, Reaktionsfähigkeit, Sprungkraft, Bewegungsgeschwindigkeit, Bewegungssteuerung
Zürcher Neuromotorik - 21EntwicklungstestMFED Münchner Funktionelle Entwicklungsdiagnostik 0-36 Monate. Motorik, Sprache, Perzeption, Sozialverhalten Erweiterung bei älteren Kindern..
GES Griffiths Entwicklungsskalen zur Beurteilung der Entwicklung in den beiden ersten Lebensjahren- Motorik, Persönlichkeit, Sozialverhalten, Hören, Sprache, Auge und Hand, Kognition
Bayley Scales 0-42 Monate
die Kognitive Skala (engl. Mental Scale),
die Motorische Skala (engl. Motor Scale) und
die Verhaltensbeurteilung (engl. Behavior Rating Scale BRS,ehemals Infant Behavior Record IBR).
FEW Frostigs Entwicklungtest der visuellen Wahrnehmung
WET Wiener Entwicklungstest Motorik, visuelle Wahrehmung, Kognition, Sprache, sozial-emotionale Fähigkeiten
MZT Mann Zeichen Test, ergänzende Untersuchung zur Schulreife
Denver Entwicklungsskalen (DES*) 0-6
Neuropsychol. Entwicklungsscreening für die ersten beiden Lebensjahre (NES) - 22TeilleistungstestsBattery for Assessment in Children - Screening für kognitive Basiskompetenzen im Vorschulalter (BASIC-Preschool) Testart: Leistungstest für Vorläuferfertigkeiten des Lesens, Schreibens, Rechnens
Bielefelder Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreib-
schwierigkeiten (BISC)
Basisdiagnostik umschriebener Entwicklungsstörungen im Vorschulalter (BUEVA)
Diagnostische Einschätzskalen zur Beurteilung des Entwicklungsstands und der Schulfähigkeit (DES)
Testart: Breitband-Teilleistungsscreening
Kaufman Computerized Assessment Battery (K-CAB)
Testart: Computergestützte Testbatterie zu kognitiven Fähigkeiten und Aufmerksamkeit
Kognitiver Entwicklungstest für das Kindergartenalter (KET-KID) 3-6
Psycholinguistischer Entwicklungstest (PET)
Testart: Spezifischer Entwicklungstest, sprachgebundene Leistungen
Prüfung optischer Differenzierungsleistungen bei Vierjährigen (POD-4) - 23RechentestsZAREKI
neuropsycholog. Testbatterie für Zahlenverarbeitung und Rechnen
DEMAT Deutsche Schultests- Deutscher Mathematiktest
Osnabrücker Tests zur Zahlbegriffsentwicklung
Heidelberger Rechentest HRT 1-4
Eggenberger Rechentest ERT
Rechenfertigkeiten- und Zahlenverarbeitungs-Diagnostikum
Mathematiktest für 2. Klassen MT2
Disgnostischer Rechentest für 3. Klassen - 24Lese-RechtschreibtestZüricher Lesetest LZT, Klasse 2-6 (Lesezeit/fehler)Bielefelder Screening zur Früherkennung von Lese-
Rechtschreibschwierigkeiten (BISC)
Einschätzung zu erwartender Lese-
Rechtschreibschwierigkeiten im Vorschulalter
-
Diagnostischer Rechtschreibtest (DRT 1-5)
Quantitative Erfassung der Rechtschreibleistung +
qualitative Auswertung durch Fehleranalyse
-
Salzburger Lese-und Rechtschreibtest f. 1.-4. Klasse
(SLRT)
Kombiniertes Verfahren; gut im unteren Leistungsbereich
-
Hamburger Schreibprobe (HSP 1-9)
Knusspels Leseaufgabe - 25SkulpturenarbeitFamilientherapie nach Satir. Die Familienmitglieder stellen sich in ihrem subjektiv passenden Abstand zueinander im Raum auf und nehmen zueinander eine körperliche Haltung ein, die die Beziehungen der Familienmitglieder zueinander ausdrückt. Dies unterstützen sie durch Gestik und Mimik. Dieses Standbild gleicht der Skulptur eines Bildhauers. Die Familienmitglieder werden nach ihrer Wahrnehmung, ihren Gefühlen und Impulsen befragt.
- 26Projektive Tests FamiliendiagnostikFamilie in Tieren FIT- Familiensituation im Spiegel der Kinderzeichnung
Familie-Beziehungs-Test-24 Bilder zu Familienalltag
Scenotest Aufdeckung unbewusster Zusammenhänge
FAST Familiensystemtest - Beziehungsstrukturen
- Kohäsion, Hierarchie
- Flexibilität, Koalition, Hierarchieumkehrung - 27Eltern-Belastungs-Screening zur Kindeswohlgefährdung (EBSK) 2009 (deutsche Form des Child-Abuse-Potential-Inventory CAPI)Mit dem Child-Abuse-Potential-Inventory soll das Risiko zukünftiger Kindesmisshandlungen abgeschätzt werden. In der deutschen Version EBSK soll allgemein das Ausmaß elterlicher Belastungen erfasst werden, um das Ausmaß von Unterstützung im Vorfeld von Kindeswohlgefährdungen abzuschätzen.
- 28Family Relation TestBene, Anthony. Diagnostisches Verfahren in der Ehe-, Partner- und Familientherapie. Kinder von 3 bis 15 (1985) Jahren, Erwachsene (1975). Der FRT erfasst die Beziehungen verschiedener Familienmitglieder zueinander. Mithilfe des Testmaterials wird ein Abbild der Familie aufgebaut. Dazu werden standardisierte Fragen gestellt, die in zwei Versionen für jüngere (3 bis 7 Jahre) und ältere (7 bis 15 Jahre) Kinder vorliegen. The messages express an emotion or behaviour describing the relation between the child and another person. Each message is defined by valency (positive or negative), strength (mild or strong) and direction (outgoing or incoming).
- 29CAT Kinder-Apperzeptions-TestKinder im Alter von 3 bis 10 Jahren. Einzeltest. Verwendung in der Erziehungsberatung und in der allgemeinen klinischen Praxis.
Das Verfahren:
Der CAT, ein projektives Persönlichkeitsverfahren für Kinder, geht auf den bekannten und erprobten Thematischen Apperzeptionstest von Murray zurück. Er besteht aus 10 mehrdeutigen Bildtafeln, auf denen Tiere in verschiedenen Situationen dargestellt sind. Das Kind erzählt zu jedem Bild eine Geschichte - 30Gerontopsychologische DiagnostikNAI Nürnberger Altersinventar (Gedächtmisleistung)
AKT Alterskonzentrationstest
LPS 50+Leistungsprüfsytem
MMST Mini Mental State Test Screening kogn. Störungen
ADAS Alzheimer´s Disease Assessment Scale
ZVT Zahlenverbindungstest - kogn. Verarbeitungsgeschwindigkeit - 31Alltagsaktivität, Funktions-beeinträchtigungADL Activities of daily living
Global Assessment of Functioning (Begutachtung SGB XI) - 32SKID IIDSM 5
Achse II Persönlichkeitsstörungen - 33Bewertung einer Anfrage auf Soziotherapie mithilfe...der GAF Skala
Global Assessment of Functioning - 34SchulbeobachtungStony Brook Code
–
An zwei unterschiedlichen Tagen
–
1x beiden ersten Stunden
–
1x beiden letzten Stunden
–
11 verschiedene Verhaltensweisen werden beobachtet
–
3 Verhaltensweisen der Lehrer
–
Zum teil „timed“ zum teil „non timed“
„Zielkind“ wird systematisch mit so vielen Kindern wie möglich in seinem
sozialen Kontext verglichen - 35Wodurch zeichnet sich das familiendiagnostische Interview aus?Cierpka 2003. Familiendiagnostik/
Mehrgenerationenperspektive.
Transparenz, Kooperation, Kooperation, Expertenverantwortung. Perspektivität.
Erfasst die Interaktion und die Veränderungen auf mehreren Ebenen:
Ebene einzelner Familienmitglieder
Ebene von Subsystemen (Dyaden)
Ebene der Familie als systemisches Ganzes - 36Techniken und Zusammenfassung der Informationen in der FamiliendiagnostikSystemisches Interview
(Zirkuläres Fragen als grundlegende
Technik)
Skulpturverfahren
(strukturell, interaktionell, projektiv)
System- und Strukturdiagnose
(Funktionsebenen und
Interaktionsregeln)
Psychodynamischer Befund
(Paarbeziehung, Eltern-Kind-
Beziehung, Geschwisterbezie
hungen, Therapeuten-Familien-
System) - 37Der Familien-System-Test (FAST) von Gehring (1990)Bildet zwei zentrale
Dimensionen
familiärer Struktur ab:
Kohäsion
und
Hierarchie
Instrumentarium: Brett mit Feldern,
Figuren
Drei
Situationen
werden dargestellt:
1. dietypischen Familienbeziehungen
, wie sie von den
Familienmitgliedern wahrgenommen werden
2.
die idealen Familienbeziehungen
3.
eine Konfliktsituation - 38Symbole zur Erstellung von Familienstruktur- diagrammen (nach Martin & Cierpka, 1988)Zeichen für: Konflikt, Koalition, verdeckter Konflikt, normale Bindung, übermäßiges Engagement etc.
- 39ein strukturierte Interviews (Erhebungsbogen- Diagnostik) psychodynamisch und VT1) OPD KJ
2) Kinder DIPS - 40Kinder DIPSDiagnostik psych. Störungen 6-18 Jahre; Kindversion, Elternversion je 60 Minuten, Orientierung an DSM und ICD
- 41MEI Mannheimer ElterninterviewDemografie, Sozialstatistik, psychiatr. Symptomatik, soziofamiliäre Bedingungen, Lebensereignisse
- 42Beobachtung und Selbsteinschätzung1) Beobachtungsbogen für Kinder im Vorschulalter
2) ADOS Autismus-Diagnostische Beobachtungsskala
3) Münchner Aufmerksamkeitsinventar (Ein Instrument zur systematischen Verhaltensbeobachtung der Schueleraufmerksamkeit im Unterricht)
4) Giessener Beschwerdebogen
5) Angst Fragebogen für Schüler
6) YSR - 43Welcher projektive Test hat Normen?Der Rosenzweig Test-
aggressive Reaktionen
Selbstbeschuldigung
resignatives Verhalten
Ausweichtendenzen
Eigeninitiative - 44SCL 90Der SCL-90 erfasst in seinen 90 Items sowohl körperliche als auch psychische Symptome. Dazu kann der Patient seine Beschwerden innerhalb der letzten 7 Tage anhand einer 5-stufigen Likertskala bewerten (“überhaupt nicht” (0) bis “sehr stark” (4)). Der SCL-90 enthält folgende 9 Skalen und 3 globale Kennwerte:
Skala 1: Somatisierung (SOMA)
Skala 2: Zwanghaftigkeit (AGGR)
Skala 3: Unsicherheit im Sozialkontakt (UNSI)
Skala 4: Depressivität (DEPR)
Skala 5: Ängstlichkeit (ANGS)
Skala 6: Aggressivität (AGGR)
Skala 7: Phobische Angst (PHOB)
Skala 8: Paranoides Denken (PARA)
Skala 9: Psychotizismus (PSYC) - 45Rorschach Test10 Tafeln, Tintenkleckse, Normen vorhanden
- 46HIT Holzmann Inkblot Test45 Tafeln, Tintenkleckse, Normen vorhanden
- 47DAPDraw a person test, zeichnerisches Verfahren
- 48SETSatz Ergänzungs test, Self Focus Sentence Completion Test- Normen vorhanden
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- staatsprüfung Testdiagnostik Flashcards on Testverfahren, created by canardo on 20/02/2014.
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- Created by canardo · Feb 20, 2014
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