ANALFABETIZACIÓN EN MÉXICO

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Podemos considerar que una persona es analfabeta si no sabe leer ni escribir, el censo de

población y vivienda maneja como analfabeta a los que han pasado de la edad

escolar y no saben leer ni escribir. Dentro de los datos de los censos de 1990, 2000 y 2010 encontramos a la población analfabeta de 15 años o más desde 1970

con un 25.8% , a 1990 con un 12.4%, en el 2000 con 9.5% y al 2010 con un 6.9%.

Dentro de la siguiente imagen podemos constar que el porcentaje por género en estos 3

censos de población mayor de 15 años que es analfabeta siempre está encabezado

por mujeres. Por otra parte tenemos que Puebla tiene un 10.4 % de analfabetismo

y por tanto nos encontramos por encima de la media nacional.

El analfabetismo entre hablantes de lenguas indígenas es prácticamente 5 veces mayor a lo reportado en la población hispanohablante.

IMPLICACIONES SOCIALES

Entre las implicaciones sociales del analfabetismo encontramos:

Impide la propia socialización y probablemente limite la de sus hijos.

No tienen acceso a información disponible.

Margina, aisla y demerita a los individuos, incluso en su medio social.

No tienen acceso a actividades mejor remuneradas a niveles adecuados de capacitación para el trabajo.

Incrementa la vulnerabilidad económica, social y cultural.

¿POR QUÉ ES UN TEMA ACTUAL?

Porque representa uno de los desafíos y problemas educativos más

complejos de erradicar, ya que a pesar de los esfuerzos realizados a persistido

durante décadas. Es la manifestación de algo mucho más arraigado y grave, es un

signo de desigualdad y pobreza para la población que la padece.

INTERVENCIONES

Formación

de programas sensibles al contexto y a la cultura de la población a alfabetizar.

Involucrar

a las familias, sistemas escolares, instituciones, centros académicos, medios

de comunicación, etc. En la creación de iniciativas para mejorar la

alfabetización de la comunidad.

Asumir

un modelo que involucre a cualquier persona de cualquier edad y de cualquier

escenario social en la educación.

Incorporar

aportes de las investigaciones y propuestas de otros educadores y pedagogos que se adapten

al entorno que vamos a alfabetizar.

Formación

de educadores y alfabetizadores.