Karteikarten
UD2. El cúrriculo en la ed infantil. El 1r nivel de concreción curricular
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- 1Finalidad educación formalPromover intencionalmente aspectos del desarrollo que no se darían de forma espontánea o serían en menor medida
- 2Qué da respuesta a las preguntas: qué, como, en qué momento y si lo hemos conseguido, en la enseñanza?El currículo
- 3Fuentes de las que deriva el currículo (4)-social y cultural del entorno
-epistemológica (fundam. científicos-contenidos)
-psicológica (mejor manera de aprender - metodologías)
-pedagógica (manera de enseñar y aprender) - 4def currículoconjunto de decisiones encaminadas a regular el proceso de ens-apre de cada una de las etapas educativas definidas en un sistema educativo
- 5elementos del currículo (7)-objetivos generales de la etapa
-competencias clave
-competencias específicas
-criterios de evaluación
-saberes básicos
-situaciones de aprendizaje
+metodología - 6fines del currículo (8)-dar coherencia a la etapa ed
-favorecer la continuidad entre etapas
-explicitar las intenciones del stma
-orientar la labor docente
-permitir la autonomía de los centros
-favorecer la igualdad de oport
-garantizar enseñanzas mínimas
-determ. los criterios xa valorar la intervención de los elems del proceso - 7características del currículo (9)-definidas por Ley
-prescriptivo (oblig)
-doc de planif y org de los elems del proceso de ens-apr
-contextualiza objs, fines y ppios
-abierto y flexible
-permite la autonomía
-permite adaptaciones
-respeta caracts del centro y grupo
-se centra en el proceso - 8tipos de currículo-según margen de maniobra (abierto o cerrado)
-según lo que se aprende (oculto o explícito) - 9currículo abierto-orienta
-permite adaptaciones
-favorece la autonomía
-países descentralizados
-desarr currículo -> aplic que debe ser adaptada a cada comunidas, esc, niño - 10currículo cerrado-dirige
-no se adapta
-se centra en los resultados
-países centralizados
-desarr. currículo -> aplic fiel del diseño - 11currículo oculto-normas o valores que se trasmiten por el quehacer del educador
- 12currículo explícito-publicado
-conocido
-de acceso público - 13dilemas1-cultura común del país y cultura de cada ccaa
2-educación individualizada a cada ritmo/forma de aprender - 14solución dilemasconcreción curricular
- 15qué es la concreción curricularla adaptación y contextualización del currículo:
-a cada ccaa
-cada centro educativo
-cada nivel de edad - 16documento 1r nivel concreción curricular estatalRD 95/2022
- 17RD 95/2022-estatal
-establece la ordenación y enseñanzas mínimas de la EI en 0-6 años
-carácter orientador para el 1r ciclo - 18elementos del Real Decreto 96/2022 (3)-competencias clave
-objetivos
-áreas de experiencia - 19qué son las competencias clave-desempeños imprescindibles
-saber hacer (saber que se aplica)
-carácter integrador (conocimientos + procedim + actitudes) - 20qué son los objetivos de la etapalogros a alcanzar al final de la etapa
- 21qué son las áreas de experienciaespacios de aprendizaje donde planificar la acción educativa desde una perspectiva globalizadora y significativa
- 22Cuáles son las áreas de experiencia (3)-A I: Crecimiento en armonía (YO)
-A II: Descubrimiento y exploración del entorno (LOS DEMÁS Y EL ENTORNO)
-A III: Comunicación y representación de la realidad (MEDIOS DE COMUNICACIÖN entre YO y LOS DEMÁS) - 23Elementos de cada área de experiencia-Competencias específicas de cada área
-Saberes básicos de área
-Criterios de evaluación de cada área
-Situaciones de aprendizaje - 24qué son las competencias específicas de cada área-desempeños a desplegar de cada área
-conexión entre compet clave, saberes básicos y criterios de evaluación - 25qué son los saberes básicos de áreaconocimientos, destrezas y actitudes
- 26qué son los criterios de evaluación de cada áreaindican el nivel de desempeño esperado
- 27qué son las situaciones de aprendizaje-situaciones y acts que implican actuaciones asociadas a competencias clave y específicas
- 28Primer nivel de concreción. Nivel autonómicoDecreto 100/2022
- 29Decreto 100/2022-primer nivel de concreción nivel autonómico
-ordenación y currículo de EI en la CV
Informationen
- Beschreibung
- Grado Superior Didáctica de la educación- ed infantil Karteikarten am UD2. El cúrriculo en la ed infantil. El 1r nivel de concreción curricular, erstellt von Radha Montell am 17/01/2024.
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- Radha Montell
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