Karteikarten
Bildung
Karten in diesem Stapel (14)
- 1Bildung vs. AusbildungBildung: reichere Entfaltung, Erfüllung der eigenen Bestimmung
Ausbildung: praktischer Zweck, Erwerb von Diplomen - 2Was sind Bildungsprozesse?Bildungsprozesse haben mit Fragen zu tun, deren Antwort nicht schon bereit liegt (im "Nichtdenken" gestört werden). In Gang gesetzt durch Konfusionen; Prozess der Veränderung; ermöglichen neuen Blick auf die Welt; entkräften tradierte Vorstellungen
- 3BildungswegDesillusionierung und Steigerung durch Neugier, Skepsis, Experimentierfreudigkeit; differierende Weltanschauungen regen zur Reflexion an
- 4Bildung (Haltung, Verständnis)nicht Vielwisserei, sondern kritisch-skeptische Haltung, kritsch-reflexives Verhältnis; nicht fassbar als ökonomischer Ertrag oder Ausstattung mit Kompetenzen
- 5BildungsbegriffFreie Lebensführung (peideia) und Selbstsorge (epimeleia heautou)
christl. Ebenbildlichkeitsvorstellungen (imago dei)
Selbstzweckhaftigkeit des Menschen (nach Kant)
inhaltl. Frage nach geeigneten Gegenständen v. Bildungsprozessen - 6Gestaltung, BildlichkeitMensch als schöpferischer Bildhauer seiner selbst
- 7Ziel von BildungEntwicklung zu Garant sozialer und ökonomischer Fortschritt, "Lebenshilfe"
- 8Bestimmung von Bildung: i.S.v. nicht Ausbildungreflexive Auseinandersetzung mit der Welt und sich selbst, Verbesserung, Verwirklichung; kluge, begründete Entscheidungen treffen und Haltungen einnehmen können; Lebensführung nach vernünftigen Gesichtspunkten, fragendes Denken üben; Grundlage der Ausbildung; nicht "verwendbar" sondern Selbstzweck
- 9Bestimmung von Bildung i.S.v. Selbstsorge (epimeleia heautou)Aufmerksamkeit, Wachsamkeit, Selbst- statt Fremdregierung; mündige Lebensführung und gutes Zusammenleben der Menschen; Selbst-, Sozial- und Sachbezug; "etwas aus seinem Leben machen"
- 10Bestimmung von Bildung i.S.v. Suche nach ErkenntnisRingen um Verstehen, angestrengte Aufmerksamkeit, "schmerzhaft"
- 11Bestimmung von Bildung i.S.v. SichfremdwerdenTransformation durch in Frage stellen; Irrtum anerkennen; Ort im Zwischen v. Eigenem u. Fremdem -> Bildung als Antwort auf Erfahrungen; Voraussetzung für Andersdenken und Andersmachenkönnen; Gestaltung von Verhältnissen im verwobenen Eigenen und Fremden
- 12Bestimmung von Bildung i.S.v. VerzögerungWartenkönnen und Verzögerung; Absage an Reiz-Reaktionsschema; Erfahrungsspielräume entstehen im Moment der Verzögerung
- 13Bestimmung von Bildung i.S.v. Kulturkulturelles Gedächtnis über eigene Lebenszeit hinaus, Bewusstsein für eigene historische Situation, im Spiegel der Kultur verstehen lernen, Beschäftigung mit kulturellen Inhalten zur Interpretation der Gegenwart
- 14Problematiken der Kompetenzorientierung (z.B. PISA)Ausrichtung auf Beschleunigung (Bildungsstandards), Effizienz (produktorientierte Steuerung, an wirtschaftl. Kriterien u. gesellschaftl. Nützlichkeit orientiert), Fähigkeit zur Problemlösung vor dem Hintergrund der Erfordernisse moderner Gesellschaften; Gouvernementalität (Mensch ist "Humankapital, Objekt pol.-ökon. geplanter Qualifikationsbemühungen; Nutzenkalkül, Organisation des Bildungssystems nach betriebswirtschaftl. Mustern, Outputorientierung