EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

1. se define

   • segun diccionario
     • Acción de apreciar, valorar, fijar el valor
       • de una
         • cosa, hecho o fenómeno.
   • como
     • calificación
     • Aplicar examenes
   • Desde
     • ámbito laboral
       • subraya dos ideas
         • la técnica
         • poder o ejercicio de autoridad.
   • como
     • proceso de comunicación interpersonal.
   • según Scriven
     • la determinación sistemática y objetiva
       • del
         • valor o mérito de algún objeto"

2. que posee

   • finalidades y funciones
     • son
       • diversas
       • reales
     • como
       • valorar el aprendizaje
         • en su
           • proceso y resultados.
       • comprobar los resultados del aprendizaje.
         • en
           • primera mitad del siglo xx y hasta la década de los 60
       • rendimiento académico o del cumplimiento de los objetivos propuestos.
       • formativa
         • que
           • proporciona información continua
             • para
               • planificar
               • ayudar al personal implicado
                 • a
                   • perfeccionar cualquier cosa que esté realizando o desarrollando.
       • sumativa
         • calcula" el valor del resultado
           • puede servir
             • para
               • investigar
               • examinar
                 • todos los efectos
                   • de
               • comparar
                 • con
                   • necesidades
                     • que los
                       • sustentan
       • funciones sociales
         • como
           • certificación del saber
           • acreditación
           • selección
           • promoción
       • función de control
       • Funciones pedagógicas.
         • orientadora, de diagnóstico, de pronóstico, creadora del ambiente escolar, de afianzamiento del aprendizaje, de recurso para la individualización, de retroalimentación, de motivación, de preparación de los estudiantes para la vida.
     • no son
       • asumidas
     • Según Cardinet
       • el principal instrumento de diferenciación y estratificación social".
     • otros autores
       • Rowntree (1986) 1. Enseñar al estudiante y/o 2. Informar sobre el estudiante. Cardinet (1988) : predictiva, formativa y certificativa. En el ámbito nacional, O. Castro (1998) : función pedagógica, función innovadora y función de control.
   • objeto de la evaluación.
     • como
       • fases del aprendizaje
       • según
         • tendencias históricas
           • Del rendimiento académico de los estudiantes, a la evaluación de la consecución de los objetivos programados.
           • De la evaluación de productos (resultados), a la evaluación de procesos y productos.
           • De la búsqueda de atributos o rasgos estandarizables, a lo singular o idiosincrásico.
           • De la fragmentación, a la evaluación holística, globalizadora, del ser (el estudiante) en su unidad o integridad y en su contexto.
       • La evaluación de y por objetivos
         • paradigma Aun dominante
         • Pero
           • desatiende el proceso de aprendizaje