Modelos conceptuales para "mirar" las instituciones educativas

Modelos conceptuales para "mirar" las instituciones educativas

1. Dimensiones

   • Resultados
     • Un primer aspecto a "mirar" en la institución sea qué es lo que estamos logrando en nuestros alumnos
       • Tasa de aprobación
       • Tasa de reprobación
       • Resultados en pruebas de aprendizaje
       • Encuesta de actitudes
       • Seguimiento de egresados
   • Contexto Sociocultural
     • Los directivos deben tener información sistemática sobre el perfil sociocultural del alumnado
       • Desarrollar estrategias adecuadas a los diversos tipos de alumnados
       • Detectar los cambios que a lo largo de los años se vayan produciendo en la composición social de la matrícula del establecimiento.
     • Indicadores relevantes
       • Situación económica
       • Tamaño de las familias
       • Tipo de conformación del núcleo familar
       • Existencia de libros y elementos culturales en el hogar
       • Características de las viviendas
   • Procesos
     • Se centra en el director a fin de formular proyectos para la mejora institucional

2. Modelos

   • 1. Desarrollo de instrumentos y procesos de recolección de información
     • Recolección de información
       • Observación
       • Entrevistas
       • Análisis de documentos
     • Requiere un agente externo para sistematizar la información y aportar una mirada externa
       • Docentes de otro plantel educativo
       • Supervisor escolar
       • Autoridades educativas
   • 2. Orientar procesos de evaluación
     • Comienza con la autoevaluación escolar y se complementa con la visita de los inspectores con la finalidad de mejorar los logros académicos de los docentes
     • Criterios para la evaluación de las escuelas
       • Currículum
       • Logros
       • Aprendizaje y enseñanza
       • Apoyo a los alumnos
       • Etho's
       • Recursos
       • Gestión, liderazgo y calidad
   • 3. El aprendizaje de los alumnos en un contexto sociocultural
     • Analiza el contexto del que provienen los alumnos tomando en cuenta los siguientes factores:
       • Familia
       • Cultura
       • Comunidad
       • Individuo
       • Maestro/a
       • Aula
       • Escuela
       • Sistema Educativo
   • Similitudes
     • La evaluación como parte de la enseñanza.
     • Calidad en la enseñanza para lograr un aprendizaje significativo.
     • Apoyar a los alumnos con NEE
     • El docente como gestor escolar
   • Diferencias
     • El tercer modelo se enfoca en el alumno y su proceso de aprendizaje, mientras que los dos primeros lo hacen en el análisis y evaluación de la institución educativa.