La Didáctica en la Sociedad del Conocimiento y los EVA

La Didáctica en la Sociedad del Conocimiento y los EVA

1. 3. La Didáctica en los Entornos Virtuales de Aprendizajes

   • Los Modelos Didácticos en Entornos Virtuales de Formación http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106651_archivo.pdf
   • Aplicaciones didácticas en la virtualidad
     • se encuentran fundamentados en todo un conjunto de elementos soportados en contenidos didácticos, recursos educativos digitales, administradores de contenidos (LMS), objetos virtuales de aprendizaje (OVA) y formatos multiplataforma para la interacción y la comunicación de sujetos en escenarios de la red.
   • Estrategias didácticas para el uso de las TIC
     • la idea fundamental detrás de un objeto de aprendizaje es que el diseñador pedagógico pueda construir pequeños componentes curriculares que puedan ser reutilizados varias veces en diferentes contextos de aprendizaje.
   • Plataformas Virtuales como apoyo a la Docencia
     •  diseño de los cursos virtuales debe contribuir a que el alumno pueda asimilar los conocimientos que se le transmiten, y que éste adopte una postura activa, el material debe también incentivar al alumno a que investigue sobre otras fuentes de información y documentos referidos en el curso, también a la aplicación práctica de lo aprendido y la relación entre conceptos. 
   • Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanzaaprendizaje
     • En palabras de Bautista, Borges, Forés, A (2006), ―desde el ámbito universitario y para el profesorado universitario, este libro es una invitación a que nos detengamos a reflexionar sobre el desempeño docente mediado por entornos virtuales y quizás a desaprender, reaprender o analizar en profundidad algunas de las estrategias y prácticas educativas que hemos entendido como útiles y eficaces para estos entornos‖ (p. 15). 

2. 2. Relación entre Didáctica y TIC

   • Tecnologías Digitales en la Educación
     • El educador compara y construye nuevas estrategias de acción, nuevas perspectivas de la investigación, nuevas teorías y nuevas maneras de reconocer y de hacer frente a los problemas, de los hechos, de los procedimientos y de las teorías.
   • Didáctica de las TICs http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-336355_archivo_pdf.pdf
   • Las TIC en la educación y los retos que enfrentan los docentes
     • demandan que sean precisamente los profesores los responsables de la alfabetización tecnológica de sus estudiantes y del dominio de una diversidad de competencias requeridas en el contexto de las demandas de la sociedad del conocimiento.
   • Estrategias Didácticas para el uso de las TIC http://www.comunidadandina.org/bda/docs/VE-EDU-0003.pdf
   • Los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje y las estrategias didácticas
     •  decidir una estrategia didáctica consiste en escoger la más adecuada combinación de métodos, medios y técnicas que ayude al alumno a alcanzar la meta deseada del modo más sencillo y eficaz.
     • Los nuevos entornos de aprendizaje propiciados por las TIC se basan en la combinación de tecnologías abarcando el espectro que va desde la correspondencia impresa hasta la videoconferencia por banda ancha

3. 1.Definición de Didáctica

   • Concepto: Didáctica, es la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje relevantes para tal materia.
   • Los modelos didácticos
     • son herramientas para analizar el quehacer docente, que representan la realidad o algún aspecto concreto de ella
   • Enseñar y Aprender en la Virtualidad
     • La virtualidad, un medio distinto
       • Educación y virtualidad se complementan en la medida en que la educación puede gozar de las posibilidades de creatividad de la virtualidad para mejorar o diversificar sus procesos y acciones encaminados a la enseñanza y al aprendizaje, mientras que la virtualidad como sistema se beneficia de la metodología de trabajo educativo y de comunicación, necesaria en aquellos casos habituales en los que la finalidad de la relación en la red sobrepasa la de la búsqueda de información.
     • La docencia virtual
       • El profesorado deja de ser la fuente de información para convertirse en el facilitador del aprendizaje.
     • El aprendizaje en red.
       •  La contribución de estas  redes es muy valiosa, puesto que ofrece al estudiante muchas más posibilidades de interacción y de mostrarse participativo que al estudiante tradicional cuando está en clase.
     • La Didáctica en la Sociedad del Conocimiento

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