Zusammenfassung der Ressource
História da Psicologia
- Empirismo vs Racionalismo
- RACIONALISMO
- Início da ciência moderna
- Abandono da religião como fundamento do conhecimento.
- Método filosófico-científico que parte da dúvida e do
raciocínio lógico para se chegar ao conhecimento.
- Antropocentrismo.
- A priori.
- RENÉ DESCARTES
- MÉTODO
- As coisas que são indubitáveis passam pelo funil da dúvida.
Examina as coisas em partes separadas. Separação do mais
simples para o mais complexo. Revisão do que foi analisado.
- PRINCÍPIO DA CORRESPONDÊNCIA:
se conseguimos pensar em algo,
então sempre remete a algo já
existente.
- SOLIPSISMO:
É difícil conhecer a
si mesmo, mas
conhecer o outro
pode ser
impossível.
- TIPOS DE IDEIAS:
- IMAGINATIVAS:
Conseguem ser
imaginadas.
- INATAS: Já
carregamos com
nós desde o
nascimento.
- ADVENTÍCIAS:
Adquiridas
através da
experiência.
- Interação mente-corpo é mútua.
A mente pensa. O corpo executa
a atividade motora.
- ATO REFLEXO: Um objeto externo pode provocar uma
resposta involuntária, um movimento não determinado
pela vontade consciente de se mover. É uma resposta a
um estímulo e não é aprendido.
- EMPIRISMO
- Temos que confiar nos SENTIDOS pois
através dele temos a EXPERIÊNCIA.
- Busca do conhecimento mediante a
observação e interação com o ambiente.
- JOHN LOCKE
- Rejeitou o inatismo pois acreditava que
o ser humano nasce sem conhecimento
prévio, "folha em branco".
- TRUE KNOWLEDGE: conhecimento
verdadeiro. Impossível de ser
alcançado.
- BELIEF: crença, como
resultado da impossibilidade
do true knowledge.
- KNOWLEDGE:
conhecimento produzido
através do pensar.
- SENSAÇÃO: ideias derivadas com a
experiência sensorial com os objetos
físicos gerando mera impressão do que
foi capturado pelos órgãos sensoriais.
- REFLEXÃO: percepção que a alma
tem daquilo que nela ocorre,
portanto, é uma experiência
externa produzida pela sensação.
- IDEIAS COMPLEXAS: Manipulação da
imaginação juntando objetos conhecidos,
transformando-os. Ex: Porque podemos
imaginar um unicórnio se nunca tivemos
experiência com um? Porque a imaginação
manipula ideias simples para ideias
complexas.
- Se embasam em Aristóteles.
- NASCIMENTO DA PSICOLOGIA
- PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA
- NECESSIDADE DE:
- OBJETO PRÓPRIO DE ESTUDO.
- MÉTODO PARA ESTUDO DO OBJETO.
- CAPACIDADE DE FIRMAR-SE COMO CIÊNCIA INDEPENDENTE.
- SISTEMATIZAÇÃO DAS CORRENTES TEÓRICAS.
- DESAFIO:
- Superar a visão de Comte de que a
Psicologia não tem a mesma importância
que a Biologia e Sociologia, e que o objeto
de estudo não pode ser observado.
- PARA O CONHECIMENTO DA PSIQUÊ:
- 1ª CONDIÇÃO => Métodos e técnicas.
- 2ª CONDIÇÃO => Experiência Subjetiva Privatizada.
- 3ª CONDIÇÃO => Experiência da Crise dessa Experiência Subjetiva Privatizada.
- EXPERIÊNCIA SUBJETIVA PRIVATIZADA: Para Figueiredo
"É o foro íntimo do sujeito que ninguém tem acesso."
É a nossa liberdade de escolha, nossas experiências e
concepções próprias. São sentimentos e emoções
que podem ser mascaradas ou escondidas.
- OCORRÊNCIA DA EXPERIÊNCIA SUBJETIVA
PRIVATIZADA: Se dá em situação de crise
social, quando as tradições são contestadas
fazendo com que os sujeitos recorram a seu
interior, ao seu foro íntimo.
- CRISE DA SUBJETIVIDADE PRIVATIZADA: Se dá
pela descoberta de que a liberdade e
subjetividade são ilusões, influenciada pela
descrença no liberalismo e romantismo.
- NASCIMENTO DA PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA
- A ciência exigia objetividade, mas com
o tempo, percebeu que era quase
impossível não existir subjetividade.
- É necessário conhecer e controlar essa
subjetividade.
- PSICOLOGIA EXPERIMENTAL DE WUNDT
- OBJETO: Experiência imediata do sujeito.
- MÉTODO: Experimental.
- OBJETIVO: Estudar os processos mentais
determinados pelas condições físicas do
ambiente e fisiológicas do organismo.
- PSICOLOGIA DE E. TITCHENER
- MÉTODO: Observação.
- OBJETO: Experiência de um sujeito.
- PSICOLOGIA FUNCIONAL
- OBJETO: Processo psíquico como forma
de interação adaptativa.
- Processo Psíquico: capacidade de sentir,
pensar, decidir.
- PSICOLOGIA NO BRASIL
- (brasil colônia)
- Não há psicologia formal (científica).
- Não há vínculo institucional.
- Objetivava a manutenção do poder.
- Uso instrumental para dominação.
- ÍNDIOS VS JESUÍTAS
- De quem decorrem os
saberes psicológicos.
- ÍNDIOS
- Prática Educativa das Crianças
- O cuidado com os filhos é mútuo.
Amamentação (reforço a saúde
psicológica e física). Vida Familiar
com educação difusa, trabalham
com os pais na caça e na pesca.
Vida comunitária ativa.
- Papel da Mulher
- Responsável pela hospitalidade
(estrangeiros tornam-se parte da
tribo). Vigia dos prisioneiros.
Cumplicidade e companheirismo
com o parceiro.
- JESUÍTAS
- Educação escolar de ler e escrever
- Sermões (autoconhecimento é
importante para libertar-se através da
palavra, permitindo a catarse)
- Obras pedagógicas, catequese, e
teologia moral (instrução religiosa do
comportamento).