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Beschreibung
Mindmap von Monica Gonzalez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Monica Gonzalez
vor mehr als 5 Jahre
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Currículum
- Roma
- Ordenación y
representación del
recorrido de la vida
- Ordenación y
representación del
recorrido de la vida
- Inglaterra - Cultura
Anglosajona
- Aparición y uso en el ámbito
pedagógico - 2 posturas
- Aparición y uso en el ámbito
pedagógico - 2 posturas
- Presente
- Una invención reguladora del contenido y de las
prácticas implicadas en los procesos de
enseñanza-aprendizaje
- Paradigmas Curriculares
- Paradigma crítico o
reconceptualista social
- Se dirige hacia la emancipación o
liberación de las personas,
intrínsecamente relacionado con
conceptos de justicia social, desigualdad
social y la búsqueda de la verdad.
- Se dirige hacia la emancipación o
liberación de las personas,
intrínsecamente relacionado con
conceptos de justicia social, desigualdad
social y la búsqueda de la verdad.
- Paradigma práctico o
praxeológico
- Tiene por finalidad la
comprensión de la
realidad con la
intención moral de
mejorarla.
- Tiene por finalidad la
comprensión de la
realidad con la
intención moral de
mejorarla.
- Paradigma de
racionalidad técnica
- Se enfoca en el control del medio, es
decir, entiende a la educación como
una acción verificable y controlable
que busca la homogeneización
sociocultural en los individuos.
- Se enfoca en el control del medio, es
decir, entiende a la educación como
una acción verificable y controlable
que busca la homogeneización
sociocultural en los individuos.
- Paradigma crítico o
reconceptualista social
- Intermediación Didáctica
- Impone la emergencia de configuraciones
cognitivas específicas, los típicos saberes
escolares.
- ¿Cómo evalúo el
aprendizaje?
- ¿Qué actividades son
posibles?
- ¿Cuándo se
aprende?
- ¿Qué conocimientos
se adquieren?
- ¿Cuál es su
funcionalidad?
- ¿Qué procesos
psicológicos se
desencadenan?
- ¿Cuál es su estilo de
aprendizaje?
- ¿Cuál es el enfoque
a utilizar?
- ¿Cómo evalúo el
aprendizaje?
- Impone la emergencia de configuraciones
cognitivas específicas, los típicos saberes
escolares.
- Paradigmas Curriculares
- Considera
- Se define como
- Una invención reguladora del contenido y de las
prácticas implicadas en los procesos de
enseñanza-aprendizaje
- Se define como
- Edad Media
- clasificacion del
conocimiento “Trivium”
y “Cuadrivium”
- clasificacion del
conocimiento “Trivium”
y “Cuadrivium”
- Se caracteriza por
- Se caracteriza por
- Siglos XVI - XVII
- Selección de contenidos y de orden en la clasificación
de los saberes ase considerarán a la hora de enseñar.
los que representan, los cuales
- Considera
- Establece
- Distinción en grados
- Determinación en
contenidos y requerimientos
de manera sucesiva
- Organización de la práctica
de enseñanza sustentada
- Poder Regulador
- Considera
- Selección de contenidos y de orden en la clasificación
de los saberes ase considerarán a la hora de enseñar.
los que representan, los cuales
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