Piagets Stufenmodell der kognitiven Entwicklung

Piagets Stufenmodell der kognitiven Entwicklung

1. Begriffe

   • Strukturalisten
   • Adaption = Anpassung
     • Assimilation
     • Akkomodation
       • Bereitschaft als Kind größer
   • kognitive Struktur
     • Schemata
       • sensorische (z.B. Greifen, sehen)
       • begriffliche (z.B. Blumen)
       • operatorische (z.B. klassifizieren, zuordnen)
   • Äquilibration (erneutes wiederherstellen von Gleichgewicht)

2. kognitive Entwicklung

   • konstante Reihenfolge
   • kann beschleunigt/verlangsamt werden
   • Gesamtstruktur kann einzelne Reaktionen erklären
   • Gesamtstrukturen sind integrativ

3. Ziel d. Erziehung

   • eigene Meinung bilden
   • konstruktiv mit Problemen auseinandersetzen
   • aktiv mit Umwelt umgehen
   • Kritikfähigkeit

4. Konsequenzen für Erziehung

   • Lehrer schafft Ungleichgewicht
     • auf Neues aufmerksam machen
   • Vermutungen äußern lassen
   • aufmuntern es selbst zu versuchen
   • Wissen nicht nur, dass etwas ist wie es ist, sondern auch warum und un die Kognitiven Strukturen festigen sich

5. Stufenmodell

   • Sensomotorisches Stadium 0-2 Jahre
     • Objektpermanenz
     • Nachahmaungsverhalten
     • Symbolhandlungen
     • Grundlage d. Denkens
       • einfache Reflexe, elementare Wahrnehmungsfähigkeiten
     • lebt im Hier & Jetzt
     • Intelligenz spiegelt sich in sensorischen & motorischen Fähigkeiten
   • vor- oder präoperationales Stadium 2-7 Jahre
     • Egozentrismus
     • animistische Deutungen
     • finalistisches Denken
     • artifizielles Denken
     • Zentrierung
   • konkret-operationale Stufe 7-12
     • erlernen der Fähigkeit des logischen Denkens
       • fällt schwer in rein abstrakten Begriffen zu denken & Infos zu kombinieren
     • Invarianz
       • der Menge 7.-8. Lebensjahr
       • des Volumens 11.-12. Lebensjahr
     • entwickelt und befolgt 3 logische Gesetze
       • Reversibilität
       • Identität
       • Kompensation
     • Klassifizierung
     • Seriation
     • Zahlenbegriff
   • formal-operationale Stufe 11/12 Jahre
     • abstraktes denken
     • Kombinationsanalyse von Möglichkeiten
     • konstruieren alternative Welten
     • verstehen eigene Erkenntnisperspektive als eine von vielen
     • stellt Theorien/ Hypothesen auf

6. Pendel-Versuch