Montessori-Pädagogik

Montessori-Pädagogik

1. absorbierender Geist

   • Fähigkeit, Umwelteindrücke aufzunehmen & im Unbewussten zu speichern
   • nur in den ersten Lebensjahren

2. sensible Perioden

   • bestimmte Dauer
   • Ordnungssinn
     • Beziehungen zwischen den Dingen

3. Deviation & Normalisation

   • Abweichung von/ Rückkehr zur normalen Entwicklung (innerer Bauplan)

4. innerer Bauplan

   • wird durch Bewegung nach außen getragen
   • kann durch Machtvollkommenheit des Erwachsenen zerstört werden/ in falsche Bahnen gelenkt

5. Freiarbeit

6. gemischte Jahrgansstufen

   • alters heterogenität

7. kosmische Erziehung/Theorie

   • universeller Charakter der Theorie
   • Lehre & Auseinandersetzung mit der Umwelt

8. Aufgaben des Erziehers

   • Beobachter & Unterstützer
   • Halt
   • Umgebung vorbereiten, Materialien schaffen
   • Rückmeldung
   • Ordnung schaffen
   • Geduld

9. Reformpädagogik

10. Erziehungsziele

    • innere Führung aufgreifen & fortführen
    • selbstständige, entscheidungsfähige, verantwordungsbewusste, individuelle & soziale Persönlichkeit

11. Bedingungen damit, das Kind dem inneren Bauplan folgen kann

    • intern: eigener Wille, die Welt zu entdecken
    • extern: anregende Umwelt

12. die Fleischwerdung

    • Geist eines Neugeborenen wird Fleisch bei Geburt, ist von Anfang an vorhanden, aber offenbart sich erst später

13. Selbstorganisationsprozess

    • Wechselspiel zwischen Signalen aus der Umgebung und den Genen

14. Polarisation d. Aufmerksamkeit

    • 1. Phase d. Vorbereitung
    • 2. Phase d. eigenen Arbeit
    • 3. Phase d. Ruhens/Ausruhens
    • Folgen
      • stärkere Konzentrationsfähigkeit
      • Ausdauer
      • Disziplin
      • Ordnung

15. Umgebung im Kinderhaus 3-6 jähriger Kinder

    • Bewegungsfreiheit (keine Schulbänke)
    • freie Tätigkeit fördern (keine Schulstunden)

16. Material

    • praktische & alltägliche Leben
    • Entwicklung d. Bewegung
    • Entwicklung der Intelligenz über d. Sinne
    • Grundlegende Eigenschaften
      • Fehlerkontrolle
      • Ästhetik
      • Aktivität
      • Begrenzung

17. Wille & Gehorsam

    • Wille ist Teil & Ausdruck einer universalen Kraft
    • Wille ist die Kraft, die Wachstum & Entwicklung anregt
    • Wille als Grundlage für Gehorsam
    • Entwicklung von Gehorsam durch eine Art Evolution
    • Notwendigkeit für Existenz der Gesellschaft
    • Gehorsam hat 3 Stufen
      • 1. Gehorsam & Ungehorsam gehen Hand in Hand -> G. gelingt nicht immer
      • 2. Wille anderer Person annehmen, keine Hindernisse, die vom Entwicklungsstand abhängen
      • 3. G. wendet sich überlegenen Person zu

18. Leistung & Disziplin

    • D. muss das Kind selbst entwickeln
    • Beendigung d. Aufgaben
    • L: Pol. A.