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CLASIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
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CLASIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
SE DIVIDE SEGÚN
LA FUNCIÓN
SU NORMOTIPO
AL TIEMPO
LOS AGENTES
FORMATIVA
CONJUNTO DE ACTIVIDADES PROBATORIAS Y DE APRECIACIÓN, PARA EL AVANCE Y RESULTADOS DEL PROCESO DE E-A
TOMA DE DECISIONES RESPECTO A ALTERNATIVAS DE ACCIÓN Y DIRECCIÓN EN EL PROCESO E-A
*DOSIFICAR AL RITMO DE APRENDIZAJE
*RETROALIMENTAR EL APRENDIZAJE
*ENFATIZAR EN CONTENIDOS VALIOSO
*PERMITE TOMAR MEDIDAS DE CARACTER INMEDIATO
PROPÓSITO
FUNCIONES
ES
SUMATIVA
EJEMPLOS
*DISEÑO DE PROYECTOS Y RÚBRICAS DE EVALUCIÓN. DEFINIENDO CLARAMENTE EL RESULTADO ESPERABLE
*PROPORCIONANDO EVALUACIONES ESCRITAS
*DISEÑANDO TEST DE CALIDAD, QUE MIDAN EL NIVEL INICIAL
ES
ES LA QUE SE REALIZA AL TÉRMINO DE UN PROCESO EDUCATIVO
PROPÓSITOS
*CERTIFICAR
*ACREDITAR
*PROMOVER
FUNCIÓN
EXPLORAR EN FORMA EQUIVALENTE EL APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS INCLUIDOS,LOGRANDO EN LOS RESULTADOS EN FORMA INDIVIDUAL EL LOGRO ALCANZADO
EJEMPLOS
*UN PROYECTO FINAL
*UN EXAMEN INTERMEDIO O PARCIAL
*UNA PRUEBA ORAL TIPO PRESENTACIÓN
NOMOTÉTICA
COMPARA LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DESDE UN PUNTO DE VISTA EXTEMO
NORMATIVA
CRITERIAL
COMPARACIÓN DE RESULTADOS EN UNA RELACIÓN CON UNA NORMA
COMPARACIÓN DE RESULTADOS EN RELACIÓN CON LOS CRITERIOS (MANIFESTACIONES O INDICADORES. LA EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA)
IDEOGRÁFICA
REFERENTE INTERNO
CAPACITACIÓN QUE EL ALUMNADO POSEE Y SUS POSIBILIDADES DE DESARROLLO POR CIRCUNSTANCIAS PARTICULARES
SE APLICA EN
*DURANTE EL PROCESO
*VALORANDO EL RENDIMIENTO FINAL ALCANZADO
SU RESULTADO
*OBJETIVOS NO SUFICIENTES PARA PROPORCIONAR AL ALUMNO (TÍTULO O CICLO)
*EL ALUMNO ALCANZA SUFICIENTES CRITERIOS PERO SU RENDIMIENTO NO ES SASTIFACTORIO
INICIAL
TIENE COMO FIN EL DIAGNÓSTICO, QUE LLEVA A TOMAR DESICIONES SOBRE LA ORIENTACIÓN DEL PROCESO AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR
DESARROLLO DEL PROCESO
ESTA EVALUACIÓN CONSISTE EN UNA VALORACIÓN CONTINUA DEL APRENDIZAJE, PERO TAMBIÉN EN LA REVISIÓN DEL PROCESO DE LA ENSEÑANZA
PERMITE
EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA, PUESTO QUE AUN SE ESTA A TIEMPO DE REORIENTAR LAS METODOLOGÍAS UTILIZADAS PARA ALCANZAR LOS PROPÓSITOS DESEADOS
FINAL
IMPLICA UN PROCESO DE REFLEXIÓN EN TORNO AL CUMPLIMIENTO DE LOS PROPÓSITOS DEL PROGRAMA EN UN MOMENTO DETERMINADO, QUE PUEDE SER AL FINAL DEL CICLO, AL TERMINAR UN MES O UN BIMESTRE, AL CONCLUIR EL SEMESTRE, LO QUE VARIARÁ DE UNA INSTITUCIÓNA OTRA
AUTOEVALUACIÓN
COEVALUACIÓN
SE PRODUCE CUANDO EL SUJETO EVALÚA SUS PROPIAS ACTUACIONES
CONSISTE EN LA EVALUACIÓN MUTUA, CONJUNTA, DE UNA ACTIVIDAD O UN TRABAJO DETERMINADO REALIZADO ENTRE VARIOS
HETEROEVALUACIÓN
CONSISTE EN LA EVALUACIÓN QUE REALIZA UNA PERSONASOBRE OTRA: SU TRABAJO, SU ACTUACIÓN, SU RENDIMIENTO, ETC