PSICOLINGUISTICA

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• UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
• FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
• CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
• PSICOLINGUISTICA
• PAE 1
• Nombre
• María Fernanda Torres Comina
• Nivel
• Cuarto Semestre “A”
• Fecha
• 02 Mayo 2019
• Ambato – Ecuador

Psicolingüística

• Gustave Guillaume 1883-1960.
• Guillaume llamó a su teoría: Psicosistema
• Rama de la psicología estudia como los humanos adquirimos y utilizamos el lenguaje.
• Estudia los factores psicológicos y neurológicos que nos hacen aptos para la adquisición y deterioro del mismo, su uso, comprensión, producción así como sus funciones, cognitivas y comunicativos.
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Psicolingüística en la neurología

• Se ocupa de los trastornos del lenguaje.
• Estos pueden tener lugar durante el proceso de adquisición, de dislalia, disfasia lectoescritura, dislexia disfemia
• Trastornos del lenguaje en los adultos cuando el cerebro ha sido dañado por una enfermedad, una infección o un traumatismo de diverso tipo, en cuyo caso pasan a denominarse afasias.
• En función de la zona que haya sido afectada, p de Broca, de Wernicke, de conducción, anómica, global.
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Fundamentos psicolinguisticos

• Según Chomsky
• Considera que hay estructuras mentales innatas específicas para la adquisición de la lengua,
• Según Piaget
• Teoría cognitiva desarrollo del lenguaje interacción con el entorno social
• La adquisición de una lengua según pasa por 3 fases:
• En la primera 9 a los 15 meses, niño dominar ciertas funciones básicas.
• En las segunda 16 meses avances rápidos en el vocabulario, estructura y dialogo.
• En la tercera fase adecuación del lenguaje infantil a la lengua del adulto, funciones básicas: La ideacional y la interpersonal.
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• Según Skinner
• Explicar todo el comportamiento en términos de estímulo y respuesta.
• Según Lenneberg
• El lenguaje se asienta en un sistema nervioso central y unos órganos periféricos que necesitan de unos procesos de maduración, al igual que ocurre con el desarrollo de otras habilidades en el hombre (habilidades motoras primarias) tienen lugar entre el segundo y tercer año de vida.
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Habilidades Psicolingüísticas

• Son todas aquellas de las que disponemos los seres humanos relacionadas con la comunicación y que nos son indispensables para relacionarnos con el entorno entre ellos:
• el lenguaje
• el pensamiento,
• la escritura
• el desarrollo de habilidades artisticas
• . A través de éstas habilidades, adquirimos conocimientos y de expresamos a los otros lo que pensamos o sentimos.
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Importancia de la psicolingüística

• El lenguaje escrito o escritura
• las personas desarrollamos procesos mentales y cognitivos como: el análisis, la interpretación, la relación, la observación, etc.
• Lenguaje oral
• permite transmitir mensajes de forma ilimitada, el lenguaje oral es articulado y pronunciado dándole un tono emocional para permitir un diálogo.
• Por estos motivos, el lenguaje ya sea oral o escrito se hace presente a través de palabras que nos llevan al pensamiento lógico, deductivo, crítico y creativo.
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REFERENCIAS

• Anula Rebollo, A. (2002): El abecé de la psicolingüística, Madrid: Arco/Libros.
• Garayzábal Heinze, E. y Codesido García, A. I. (2015): Fundamentos de psicolingüística, Madrid: Síntesis.
• González Lázaro, P. y González Ortuño, B. (2012): Afasia. De la teoría a la práctica, México: Panamericana.
• Obler, L. K. y Gjerlow, K. (2001): El lenguaje y el cerebro, Madrid: Cambridge University Press.