Quiz
De la información al conocimiento
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Questions in this quiz (46)
1Constituyen una manera de formalizar las relaciones entre organizaciones y/o personas, estipulando con claridad la naturaleza de esta interacción, así como los compromisos de cada quien.
- AFicha
- BContrato
- CLínea del tiempo
- DCronograma
2Formuló una teoría que describe cómo el humano va pasando por varias etapas de maduración, alcanzando metas
- AMaslow
- BErikson
- CGardner
3[blank_start]Maslow[blank_end] elaboró una teoría de la [blank_start]autorrealización[blank_end] según las [blank_start]necesidades[blank_end]
- AMaslow
- Bautorrealización
- Cnecesidades
4Ejemplo de inteligencia musical:
- Atocar un instrumento, cantar, componer
- Btocar un instrumento, calcular, bailar
- Ccomponer, escribir poemas
5Hacer cálculos es un ejemplo de inteligencia [blank_start]matemática[blank_end]
- Amatemática
- Bespacial
- Cinterpersonal
6Bailar es un ejemplo de inteligencia [blank_start]corporal-cinética[blank_end]
- Acorporal-cinética
- Bmatemática
- Cinterpersonal
- Despacial
7Los arquitectos tienen muy desarrollada la inteligencia [blank_start]espacial[blank_end]
- Aespacial
- Bmatemática
- Cinterpersonal
- Dintrapersonal
8Esto es
- APirámide de Maslow
- BPirámide de Egipto
- CEstilos de aprendizaje
9Estos son
- AEstilos de aprendizaje
- BTipos de inteligencia
- CNecesidades de Maslow
10Al encender la computadora, lo primero que se activa es un software llamado:
- Alinux
- Bsistema operativo
- Capliaciones
11Son los elementos de una reseña:
- AComparación, analogía, crítica
- BIdentificación, resumen, crítica
- CIdentificación, evaluación, opinión
12Se refieren a objetivos: (seleccione 2)
- A¿Qué quiero lograr?
- B¿Cómo lo estoy haciendo?
- C¿Qué pretendo?
- D¿Lo estoy haciendo bien?
13Se refieren a evaluación de objetivos: (seleccione 2)
- A¿En qué medida he conseguido lo que quiero?
- B¿Qué pretendo?
- C¿En qué grado estoy caminando hacia el logro de mis objetivos?
14Función de la lengua que trata de convencer:
- AEmotiva
- BFáctica
- CApelativa
15Los diferentes tipos de textos están clasificados dependiendo del público a quien van dirigidos y la intencionalidad del autor en:
- ADe trabajo, de resumen, de cita textual
- BDe divulgación, tecnológicos y didácticos
- CDidácticos, de opinión y comentario
16Recursos espaciales necesarios para el bachillerato no escolarizado: (seleccione 2)
- ACuarto o área en casa
- BAuditorio del colegio
- CBiblioteca
17Recursos mínimos para estudiar el bachillerato no escolarizado: (seleccione 3)
- APapel y lápiz
- BAuditorio del colegio
- CLibro del módulo
- DCuarto o área en casa
- EComputadora con internet
18Elemento de un texto que permite identificar que las ideas no chocan entre sí:
- ARelación
- BProgresión
- CNo contradicción
19La frase "hoy es viernes y no es viernes" viola el principio de:
- ACohesión
- BCoherencia
- CNo contradicción
- DProgresión
20El comentario está basado en la lectura de un texto para su posterior síntesis y valoración, dividida en varias partes que son: coherencia textual, caracterización textual, cohesión y:
- AConclusión
- Bmotivación personal
- CJustificación
21Identifica las similitudes entre un reportaje, una página web y un artículo de divulgación como fuentes para allegarse de información acerca del avance del ejercicio de los derechos humanos en la sociedad mexicana en los últimos 50 años:
1. Brinda datos susceptibles de verificarse
2. Disponen de la información de manera jerárquica y ordenada
3. Expresa opiniones con base en la experiencia personal del autor
4. Plantean el texto de forma literaria, usando lenguaje elegante
5. Presentan datos por medio de esquema, tablas y gráficas
6. Se enfocan a dar información sobre un tema o asunto
7. Se especializan en información de fuentes de internet- A1, 4 y 7
- B2, 3 y 7
- C3, 4 y 5
- D1, 2 y 6
22Documentos para preparar trabajos en este módulo:
1. Fichas de trabajo
2. Resúmenes
3. Fichas bibliográficas
4. Autoevaluaciones- A2, 3
- B1, 2, 3
- C1, 2
- D2, 3, 4
23¿Para qué nos sirven los signos de puntuación?
- AConocer el significado de cada palabra en el texto
- BExplicar un texto con nuestras propias palabras
- CComprender con claridad lo escrito y establecer las pausas en la lectura
24Enunciado que resume el contenido de una publicación:
- ASolapa
- BÍndice
- CTítulo
25Capacidad para pensar por sí mismo:
- ACrítico
- BAutónomo
- CSistemático
26Capacidad que permite ser práctico y organizado:
- AAutónomo
- BCrítico
- CSistemático
27Capacidad de crear hipótesis, partiendo de la observación:
- ACrítico
- BAnalítico
- CSistemático
28Capacidad de observar hechos contemporáneos con una conciencia de las raíces socioculturales:
- AAnalítico
- BCrítico
- CAutónomo
29La reseña hemerográfica nos informa sobre el contenido de un:
- Atomo
- Blibro
- Cartículo
30Condiciones externas que intervienen en el proceso de estudio:
1. Iluminación
2. Espacio de trabajo
3. Capacidades personales
4. Niveles de ruido
5. Estados de ánimo- A1, 3, 4
- B1, 2, 4
- C2, 4, 5
31De las siguientes opciones, señale la que está escrita correctamente:
- ACuando paso por hay recuerdo la cara que pusiste
- BAhí! no me toques, que me duele
- CSi sube la marea hay peligro de inundación
- DAy te dejé el dinero para tus pasajes
32De las siguientes opciones, ¿Cuál es parte de un proceso de lectura crítica?
- ASubrayar la mayor cantidad de ideas de un texto
- BLeer el mayor número de palabras por minuto
- CComprender bien lo que se lee y relacionar las ideas
- DMemorizar todo lo que se lee
33¿Cuál de las siguientes fuentes son irrelevantes y poco confiables, por lo que no se recomienda utilizar como referencias en la redacción de un documento académico?
- AManuales elaborados por instituciones sobre el mismo tema
- BPublicaciones de trabajos firmados por investigadores nacionales
- CWikis, blogs y chats públicos donde se discuta el tema
34Señale la opción que está bien acentuada:
- ASirve más sopa en este pláto, por favor
- BLos prestámos se darán el mes que éntra
- CTerminó su trabajo, mas no puede irse aún
35Al final del evento es que llegó el jefe a ______________________ ante el grupo para convencerlos de mi postura y nadie lo pudo callar.
- ADiscutir
- BCharlar
- CPerorar
36¿Qué tipo de texto son el reportaje y la noticia?
- ADidácticos
- BTecnológicos
- CPeriodísticos
- DArtículos de divulgación
37Selecciona de la siguiente lista cuáles tipos de inteligencia corresponden a los propuestos por la teoría de las inteligencias múltiples:
1. Componencial-analítica
2. Lógica-matemática
3. Musical
4. Experiencial-creativa
5. Corporal-cinética
6. Emocional
7. Interpersonal
8. Contextual-práctica
9. Sentimental
10. Lingüística- A1,2,3,7,10
- B4,5,6,7,9
- C2,3,5,8,9
- D2,3,5,7,10
38Para expresar por medio de la palabra escrita lo que debemos comunicar y cumplir con ciertas normas fundamentales, es necesario recurrir a:
- AHacer un resumen
- BHacer un análisis
- CRedactar un texto
- DRealizar un mapa mental
39Indica la secuencia para redactar un texto coherente:
1. Que tengo frente a mí
2. Planear es darme cuenta
3. Organizarla y manejarla eficientemente
4. De la situación de aprendizaje- A1-2-3-4
- B2-4-3-1
- C1-2-4-3
- D2-4-1-3
40El primer párrafo del texto, llamado "lead", corresponde a un texto
- Adidáctico
- Bperiodístico
- Cnarrativo
41___________ es la acción y efecto del aprendizaje, interviniendo la inteligencia y la razón natural junto con la práctica.
- ADato
- BEvento
- CInformación
- DConocimiento
42Los textos __________________ aprovechan la imagen impresa, la colocación de la letra, su tamaño para atraer la atención del lector, antes de que empiece a leer.
- ADidácticos
- BPeriodísticos
- CArtículo de divulgación
43Es el orden en que vas cursando los módulos
- ACronograma
- BRuta de aprendizaje
- CCurriculum
44Año en que se volvió obligatoria la Educación Media Superior por parte del Estado
- A1999
- B2011
- C2012
45Etapa de la integridad del yo vs. desesperación donde se mira en retrospectiva la vida
- A3-5 años
- B20-25 años
- C60 años en adelante
46Organizador gráfico que responde a las preguntas "¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Por qué?" para examinar un tema
- Amapa conceptual
- Bmapa mental
- Ccuadro comparativo
- Danálisis contextual
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- Simulador
- Author
- nubia mejia
- Language
- Español
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