CIENCIAS SOCIALES

PARADIGMAS Y PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN.

CIENCIAS SOCIALES.

PARADIGMA

CONCEPTO.

Kuhn

Paradigma como centro de concepción epistemológica

Concepción del objeto del estudio de una ciencia acompañada de teorías básicas sobre el objeto.

Define: problemas a investigar, la metodología y la forma de explicar la investigación.

La comunidad científica Tiene su paradigma con la educación científica, su exposición en libros y revistas e, incluso, con la expulsión de la institución o gremio de quienes lo rechazan.

DOS PARADIGMAS.

Paradigma Positivista.

Paradigma Naturalísta.

En cuanto a

Relacion del investigador con el objeto por conocer.

Naturaleza de la realidad.

Posibilidad de la generalización.

Posibilidad de las relaciones casuales.

El papel de los valores en la investigación.

Cuantitativista -explicativo

Una sola realidad fragmentada en variables y procesos independientes, que se pueden estudiar independientemente. La investigación lleva a su predicción y control.

Hermenéutico, cualitativita, interpretativo.

Múltiples realidades construidas que se estudian de forma holística. El control y la predicción no son posibles debido a que cada investigación levanta más preguntas que respuestas.

Investigador y objeto de investigación independientes.

El objetivo final de la investigación: desarrollar un cuerpo nomotético de conocimientos en la forma de generalizaciones que son verdaderas tanto temporalmente como contextualmente.

Cada acción puede explicarse como el resultado de una causa real que precede temporalmente al efecto.

La investigación está libre de valores.

Metodología objetiva.

Interacción e influencia mutua entre el investigador y el objeto de estudio.

El objetivo final de la investigación: desarrollar un cuerpo ideográfico de conocimientos en la forma de hipótesis de trabajo que describen casos individuales.

Todos los objetos reales están en un estado de modelamiento mutuo y simultáneo que hace imposible distinguir las causas de los efectos

Las investigaciones están influidas por:

- valores investigativos, elección de un problema, conceptualización y énfasis.

- La elección de un paradigma que guía la investigación hacia el problema.

- La elección de la teoría sustantiva utilizada para la recolección y análisis de los datos y en la interpretación de los resultados.

-Los valores que se dan en el contexto.

REVOLUCIONES CIENTÍFICAS.

Kuhn

La acumulación desempeña un papel importante en el progreso de la ciencia, los cambios principales se deben a las revoluciones científicas, entendidas como el cambio de un paradigma por otro que lo reemplaza.

Cuando hay situaciones que un paradigma no puede explicar, se produce una revolución científica.

PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

Programas: reglas metodológicas que les dicen a los científicos qué senderos de investigación se han de evitar

Programas de investigación:

Tener un núcleo aceptado e irrefutable por quienes se guían por un determinado programa. (ejemplo: La física; núcleo: ley de atracción universal)

Heurística negativa: uso reglas

Heurística positiva: problemas a investigar

LAKATOS

CONTRA

POPPER

KUHN

Un criterio de marcación entre ciencia y no ciencia es ingenuo debido que si no pueden ignorar una situación que un paradigma no puede explicar, la desatienden y centran su atención en otros problemas.

El concepto de revoluciones científicas es irracional. Esta idea borra la demarcación entre ciencia y no ciencia.

FEYERABEND critica a Lakatos: ​​​La eliminación de unos programas regresivos de investigación por programas progresivos implica que los programas pueden compararse entre sí.

-El respeto religioso al método impide el desarrollo del conocimiento, conduce inexorablemente al estancamiento de la ciencia

POPPER:

la ciencia se puede caracterizar como una aproximación asintótica a la realidad.

La ciencia avanza porque el análisis lógico de las estructuras de las teorías y de las hipótesis permite desechar aquellos enunciados que no resisten las pruebas de coherencia interna y de contrastación con la realidad.

La lógica tiene una función principal: la aplicación de la lógica al contenido de la ciencia en un cierto momento permite separar los enunciados científicos de aquellos que no lo son.