Ginástica

GINÁSTICA

Pré - História

Antiguidade

Clássica

Idade Média

Natural, Utilitário, Guerreiro, Ritualístico e Recreativo

Culto, Recreação e Preparação para Guerra

Eficiência Educacional; Fisiológica; Terapêutica, Estética; Moral; Preparação Militar; Disciplina Cívica; Endurecimento do Corpo e a Energia Física e Espiritual.

Grande impacto do Cistianismo

"restou apenas uma prática deturpada e debilitada, desprovida de unidade pedagógica"

(RAMOS)

Objetivo era cultivar a Espiritualidade

Renascimento

Corpo macerado pelas guerras, pelos jejuns prolongados e pelos descuidos impostos pela religião, a qual considerava a prática corporal uma fonte de luxúria e de pecados.

Preocupações em atacar e defender-se. Tratava-se de uma exercitação espontânea e ocasional.

Busca do desenvolvimento físico estético e militar

"No período pré-histórico, a prática de exercícios físicos possuía o atributo utilitarista de manter o homem vivo (CARREIRO; VENÂNCIO, 2004).)

Ginástica era recomendada somente para os homens, com objetivo de desenvolvê-los fortes e musculosos, esteticamente perfeitos para proteger a pátria. Gaio (2006, p.13)

Ginástica adquiriu seu status de Educação Física

Na Antiguidade as Ginásticas são componentes importantes para a “formação do jovem grego” e que, “o gosto pelos desportos atléticos e pela sua prática constitui (...) um dos traços dominantes da vida grega (...)” (p.185).

(MARROU 1966)

Na cultura grega, foi a primeira prática de atividades físicas realizadas em grupos, de forma consciente, metodizada e intencional.

(PEREIRA 1988)

Moderno

(1453-1789)

Contemporâneo

(1789-)

Surgimento do termo “ginástica higiênica” ressurgiu para a prática do exercício direcionado à manutenção da saúde do indivíduo

Primeiros sistemas regulares de educação física foram elaborados com certa ordenação e obedeciam a determinados princípios pedagógicos, a partir da segunda metade do século XVIII.

Apoiando em idéias clássicas, manifestava o interesse pela vida natural e os exercícios são empregados como agentes da educação, embora de maneira teórica e empírica.

Surgimento dos movimentos ginásticos, onde foram criados aparelhos como barra fixa e as barras paralelas. Outros sistemas, enquadrados pedagogicamente, surgiram mais tarde, baseados em determinadas predominâncias, como o exercício natural, o exercícios constituído, o desporto, a música e, ultimamente, a psicomotricidade.

Eletista

Exercícios Físicos – o salto, a corrida, a natação, a luta, a equitação, o jogo da pelota, a dança e a pesca – constituem-se em prioridades para o ideal da educação cortesã.

Jogos populares, as danças folclóricas e o atletismo eram as formas mais comuns de exercícios físicos nesse período. Houve uma reapropriação e resignificação dos ideais clássicos, dos exercícios na vida natural e dos exercícios como agentes de educação.

Outras modalidades, step training, cardio-funk e slide, por meio, por exemplo, da professora Mônica Tagliari e do professor Paulo Akiau.

A evolução prosseguiu de forma inovadora e surpreendente, ramificando a ginástica aeróbica para aulas coreografadas ou aulas prontas. A partir dos anos 2000, surgiram as novas tendências de aulas alternativas, como pilates, yoga e treinamento funcional