Paradigmas Gerenciales

PARADIGMAS GERENCIALES

PARADIGMA

VISIÓN COMPARTIDA

PARADIGMA

TRABAJO EN EQUIPO

PARADIGMA

PENSAMIENTO SISTÉMICO

PARADIGMA

DOMINIO PERSONAL

PARADIGMA

MODELOS MENTALES

Aluja y Ángel (S.F) afirma que es un proceso dinámico que transcurre a través de una imagen del futuro que deseamos; en donde incluye a varios a participar en el recorrido del camino al cual se desea llegar.

Díaz. S. define que es un grupo de individuos que gozan de destrezas y conocimientos específicos; quienes se involucran y situan sus competencias en función del cumplimiento de una meta en común.

Senge (S.f.) indica que es la actividad efectuada por la mente con el objetivo de comprender el funcionamiento de un sistema y resolver el problema que presenten sus propiedades emergentes. Este integra el pensamiento creativo, estratégico y el control para que los proyectos se lleven a cabo.

Senge (1990) define que es la disciplina del crecimiento y del aprendizaje personal. Se basa en las competencias y destrezas, buscando el crecimiento espiritual. Aprendiendo a ver la realidad con mayor claridad, conociendo lo que es verdaderamente importante para nosotros.

Senge (1990) manifiesta que son supuesto habituados, imágenes de los que tenemos poca conciencia. Aprender a desenterrar imágenes internas del mundo, para llevarlas a la superficie y someterlas a una intensa investigación.

1. Contiene una fuerza que surge motivada por un futuro incierto

2. Tiene la capacidad de integrar y acrecentar en lugar de reducir

3. Para los miembros deja de ser una entidad de ellos y pasa a ser la "nuestra"

1. Es un instrumento fundamental para guiarse uno mismo y dirigir a otros con eficacia

2. Sirve para crear y dirigir equipos con el objetivo de que funcionen como sistemas

3. Ayuda a descubrir la complejidad de los procesos de una entidad para mejorarlos

1. Control y dominio de las emociones personales

2. Ve la realidad como un aliado y no como un enemigo

3. Se vive en una continua modalidad de aprendizaje

4. Se busca un ambiente armonioso

5. Su relación con el trabajo es sagrada

1. Respeta la forma de pensar de cada individuo; sin que pierda el suyo propio

2. Su función es la de permitir a su constructor explicar y hacer previsiones respecto al sistema físico representado

3. El único compromiso de estos es su funcionalidad para el sujeto

4. Ayuda a llegar a la comprensión de los procesos de aprendizaje

Toda la comunidad educativa velando por el cumplimiento del PEI (Proyecto Educativo Institucional) del centro educativo. Con el apoyo mutuo de todo integrante de la comunidad educativa, se lograra llegar a la misión que se tiene como centro educativo.

Elaboración del POA (Plan Operativo Anual)

Elaboración del calendario de actividades del ciclo escolar

Orden Jerárquico dentro del centro educativo

Un centro educativo organizado por una dirección administrativa, técnica y financiera; organización de comisiones de disciplina, cultura, deportes. Todos ellos enfocados en lograr alcanzar los objetivos y metras de la entidad

Un docente que ama su trabajo, tiene sus planificaciones al día, vela por el bienestar personal, intelectual y emocional de sus estudiantes. Ama ser docente y se actualiza por estar siempre al tanto de los avances en sus cursos para compartir nuevos conocimientos a sus alumnos

Aprender a aceptar sugerencias, puntos de vista, a que no siempre se tiene la verdad, a reconocer que nos equivocamos en algún momento; para lograr un marco de respeto para sumar ideas que logren el éxito de la actividad escolar

1. Cada miembro del equipo aporta sus recursos personales para ser parte de la meta a alcanzar

2. Se distribuyen las tareas según las habilidades y capacidades de cada integrante

3. No se trabaja por separado, todos están organizados con un propósito para obtener la meta.

Universidad Panamericana Sede 54, Santiago Atitlán

Modelos Gerenciales

Licda. Eugenia de García

Heidy Jemima Coché Rocché

(000090513)

Septiembre, 2020