Flashcards
La Educación en Ambientes Virtuales
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- 1Educación VirtualEn la última década, la generalización del acceso a Internet, ha crecido de un modo progresivo, es cada vez mayor el uso de tecnologías de la información y la comunicación para la enseñanza. Provocando una evolución de la modalidad de la educación tradicional.
- 2Educación a DistanciaEl termino puede ser adecuado para agrupar una cantidad muy grande de propuestas formativas virtuales, donde los procesos formativos no se dan en un aula presencial, sino virtual.
- 3Aula VirtualSe crea con medios tecnológicos e información y se abastece de diferentes tecnologías de la información para proporcionar los contenidos al alumnado.
- 4Efectividad en la Docencia VirtualNo hay duda de que, globalmente, la medida de la efectividad de la docencia está en proceso de revisión, pero en la docencia virtual, esta realidad valorativa todavía se está construyendo.
- 5El Estudiante Competente en la Educación VirtualExisten ciertas características con relación al proceso de aprendizaje en aulas virtuales:
• Un uso más amplio e intensivo de las TIC.
• Unos contenidos de aprendizaje apoyados con mayor base tecnológica.
- 6La educación VirtualLe enseña al estudiante elementos importantes para la construcción de su propio conocimiento.
- 7—Las herramientas tecnológicas por sí mismas pueden fomentar la interacción rápida y la retroalimentación dentro de ambientes virtuales educativas.
- 8La Educación Tradicional vs Educación VirtualLas personas normalmente tienen muy poco tiempo para interactuar con los materiales, sus compañeros y el profesor. En las aulas virtuales sucede lo contrario, donde el tiempo de respuestas entre las partes interactuantes son relativamente cortos lo que fomenta un aprendizaje más efectivo.
- 9Las TIC en la EducaciónLos estudiantes no sólo tienen a su alcance el acceso a un mundo de información ilimitada de manera instantánea, sino que también se les ofrece la posibilidad de controlar ellos mismos la dirección de su propio aprendizaje.
- 10TICGracias a internet, la educación se ha vuelto mucho más social y permite contactar con profesores de todo el mundo para intercambiar ideas y recursos. Enseña y aprende.
- 11El ConstructivismoEl aprendizaje humano se construye, la mente de las personas elabora nuevos conocimientos a partir de la base de enseñanzas anteriores. El aprendizaje de los estudiantes debe ser activo, deben participar en actividades en lugar de permanecer de manera pasiva observando lo que se les explica.
- 12El ConstructivismoLa concepción constructivista no es un libro de recetas, sino un conjunto articulado de principios desde donde es posible diagnosticar, establecer juicios y tomar decisiones fundamentadas sobre la enseñanza.
- 13El ConstructivismoEn el constructivismo el aprendizaje es activo, no pasivo.
- 14El ConstructivismoLos alumnos construyen conocimientos por sí mismos. el individuo siente la necesidad de «construir» su propio conocimiento
- 15Características del aprendizaje constructivista• El aprendizaje constructivista se enfatiza al construir conocimiento dentro de la reproducción del mismo
• Los entornos de aprendizaje constructivista fomentan la reflexión en la experiencia
- 16El ConstructivismoImplicaciones generales del constructivismo cognitivo: Según la teoría constructivista de Piaget, existen dos principios en el proceso de enseñanza y aprendizaje: el aprendizaje como un proceso activo, y el aprendizaje completo, auténtico y real (J. Piaget, 1978)
- 17Según JEAN PIAGETLa construcción del conocimiento se produce cuando el sujeto interactúa con el OBJETO del conocimiento.
- 18Según DAVID AUSUBELLa construcción del conocimiento es significativo para el sujeto.
- 19La concepción constructivistaLa concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza parte del hecho obvio de que la escuela hace accesible a sus alumnos aspectos de la cultura que son fundamentales para su desarrollo personal, y no sólo en el ámbito cognitivo
- 20Aprender es construirEl aprendizaje contribuye al desarrollo en la medida en que aprender no es copiar o reproducir la realidad. Para la concepción constructivista aprendemos cuando somos capaces de elaborar una representación personal sobre un objeto de la realidad o contenido que pretendemos aprender.
- 21ConectivismoEl aprendizaje (definido como conocimiento aplicable) puede residir fuera de nosotros (al interior de una organización o una base de datos), está enfocado en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento.
- 22ConectivismoContinuamente se está adquiriendo nueva información. La habilidad de realizar distinciones entre la información importante y no importante resulta vital.
- 23Principios del conectivismo• El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
• El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
• El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
- 24Principios del conectivismo• La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
• La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.
- 25ConectivismoEl análisis de redes sociales es un elemento adicional para comprender los modelos de aprendizaje de la era digital.
- 26ConectivismoEl conectivismo es una de esas teorías emergentes que trata de explicar el aprendizaje en la era digital
- 27Características del conectivismo• Es un modelo de aprendizaje de la tecnología en la era digital
• El aprendizaje ha dejado de ser una actividad individual
• El ente (organización o individuo) necesitan de un aprendizaje continuo, para lo cual deben mantener las conexiones.
- 28Características del conectivismo• Es un aprendizaje autónomo
• En definitiva la teoría del conectivismo pretende responder a las necesidades de explicar los cambios y nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje de la sociedad del conocimiento.
- 29ConectivismoEl punto de partida del conectivismo es el individuo. El conocimiento personal se compone de una red, la cual alimenta a organizaciones e instituciones, las que a su vez retroalimentan a la red, proveyendo nuevo aprendizaje para los individuos
- 30La noción de conectivismo tiene implicaciones en todos los aspectos de la vida• Medios, noticias, información: Esta tendencia ya está en curso.
• Administración del conocimiento personal en relación con la administración del conocimiento organizacional.
• El diseño de ambientes de aprendizaje.
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- Síntesis de las Bases Teóricas que Sustentan la Educación en Ambientes Virtuales
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- adrianacsanchezz
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