Flashcards

“Três concepções de liberdade – Libertarismo, determinismo e Dialética”

DOMINGOS JUNIOR Filosofia 3º ano Portuguese 22 cards

Cards in this deck (22)

1Três concepções de liberdade – Libertarismo, determinismo e Dialética Filosofia – 3ª Série – Ensino MédioHabilidade: Relacionar liberdade à política por meio da mediação do conceito de democracia.
2Três concepções de liberdade“As palavras fundamentais são históricas. […] Elas são agora e continuarão sendo futuramente fundadoras de história, sempre a cada vez segundo a interpretação que predomina [em sua época].
3NietzscheA historicidade assim compreendida das palavras fundamentais é uma das coisas que precisam ser necessariamente atentadas em meio ao pensamento interessado em pensar através de tais palavras.” (HEIDEGGER, Martin. Nietzsche. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2007. v. 1-2)
Verdade, Beleza, Ser, Conhecimento, História, Liberdade.
4Vamos pensar juntos...O que é liberdade para você?
5Vamos pensar juntos...Ao longo da história, o termo “liberdade” foi sempre entendido da mesma maneira?
6Aristóteles384 a.C.-322 a.C.
Eleutheria, Enkrateia e Autarkéia
Ética a Nicômaco (livro III)
A metafísica
Liberdade enquanto autodeterminação
Os problemas do voluntário x involuntário e da deliberação
O que é agir na ignorância e agir por ignorância?
Liberdade não se opõe à lei, não é limitada por ela: é espaço aberto à práxis do homem, ao “ser para si”.
7Arthur Schopenhauer (1788-1860)“O homem é livre para fazer o que quer, mas não para querer o que quer.” (O mundo como vontade e como representação, 1819)
- O livre-arbítrio (1839) – recusa do livre-arbítrio e teoria do caráter inteligível.
8—“Eu não acredito no livre-arbítrio. As palavras de Schopenhauer: ‘O homem pode fazer o que quer, mas não pode querer o que quer’, vem me acompanhando em todas as situações, em toda a minha vida, e me reconciliam com as ações dos outros, mesmo que isto seja bastante doloroso para mim. Esta consciência da falta de livre-arbítrio me impede de me levar e os meus colegas tão a sério pelas ações e decisões como indivíduos, e de perder a paciência.” (EINSTEIN, Meu credo, 1932)
9Enquanto isso, vamos pensar...Ser livre ou ter liberdade?
10Pesquisa conceitualSugestão de atividade 1 – Pesquisa conceitual (liberdade, determinismo, livre-arbítrio) e pesquisa teórico-biográfica (Jean-Paul Sartre e Agostinho de Hipona).
11ProblematizaçãoPense em suas relações, em suas condições e em sua personalidade, e responda: VOCÊ É LIVRE? O que faz você pensar assim?
12A liberdade e seus sentidos(Cf. Nicola Abbagnano.)
Autodeterminação ou autocausalidade (libertarismo).
13—A liberdade e seus sentidos
(Cf. Nicola Abbagnano.)
Autodeterminação ou autocausalidade (libertarismo).
Rígida relação entre causa e efeito (determinismo).
14—(Cf. Nicola Abbagnano.)
Autodeterminação ou auto causalidade (libertarismo).
Rígida relação entre causa e efeito (determinismo).
condicionada (condição dialético Possibilidade da liberdade, havendo uma escolha mediante as circunstâncias).
15Vamos refletir (e comentar)Imagine que sua vida não tivesse limites, condicionantes de qualquer espécie: Isso seria ser livre?
16Vamos refletir (e comentar)A existência de leis, sejam elas da natureza, divinas (para aqueles que possuem a crença na divindade) ou humanas, impede a liberdade plena?
17LibertarismoAristóteles (em Ética a Nicômaco):
Liberdade é agir voluntariamente.
A ignorância torna as ações involuntárias.
A ação voluntária surge de um processo de escolha deliberada dentro do que é possível
18Agostinho de Hipona:O homem é imagem e semelhança da divindade.
A alma humana corresponde à Trindade, sendo dotada das faculdades da memória, da inteligência e da vontade, que é livre e criadora.
Livre-arbítrio.
19SATRE“O ser humano está condenado a ser livre. A liberdade que exercemos cotidianamente é o que nos conforma e nos revela. Cada um de nós, como seres humanos, somos fruto da liberdade que exercemos cotidianamente quando escolhemos as ações que praticamos. Dessa forma, a liberdade não é uma conquista, mas é a própria condição da existência humana.”
20Revisão – Ser livre ou ter liberdade?O que vimos hoje?
Concepções de liberdade.
Libertarismo em Aristóteles e Sartre.
Livre-arbítrio em Agostinho de Hipona.
O que veremos nas próximas aulas?
Determinismo e concepção dialética da liberdade.
Liberdade, democracia e solidariedade.
Sugestão de filme:
Efeito borboleta, 2004.
21Para refletir…“A prisão não são as grades, e a liberdade não é a rua; existem homens presos nas ruas e livres na prisão. É uma questão de consciência.”
Atribuído popularmente a Mahatma Gandhi.
“O homem nasceu livre e por toda parte vive acorrentado.”
Jean-Jacques Rousseau.
“E se…”
Filme: Cartas para Julieta.
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